<p class="ql-block"> 语文教学实践中，要全面贯彻、落实“双减”政策，优化作业设计，提高作业质量，切实减轻学生过重的作业负担。《艾青诗选》自主阅读探究作业就是在“双减政策”下的大胆尝试。</p> <p class="ql-block"> 艾青是是一位伟大的中国现代诗人，他的诗歌笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的感情。《艾青诗选》是部编教材九年级上册第一单元的名著导读。在自主探究阅读过程中，以单元教学目标为中心，以自主探究为主要学习方式，以丰富多彩的活动为主线，以学生已有认知为起始，以朗诵、阅读、积累、思考为过程，以总结、反思、提升为结果。诗歌浸润心灵，陶冶情操，尽情展现创新思维和创造能力。教师作为指导者、协调者为学生提供广阔的空间、自由的舞台，助力学生学习能力的提升。《艾青诗选》自主探究阅读分层作业包括制作《艾青诗选》导图专题作业、专题探究类作业、活动探究类作业、创新拓展类作业、总结提升类作业。作业形式活泼多样，分为必做和选做，由浅入深、由易而难，分层次、有梯度、有维度。《艾青诗选》自主探究阅读，丰富了作业的内容、拓展了作业的空间、增加了作业的深度，是语文与生活的对接，是课内向课外的延伸。学生完成作业时轻松有趣、情趣盎然、潜能释放。</p> <p class="ql-block">诗集导图 走近名著</p> <p class="ql-block">腰封设计 大胆创新</p> <p class="ql-block">专题探究 温润心灵</p> <p class="ql-block">创新拓展 思绪飞扬</p> <p class="ql-block">总结提升 诗意盎然</p> <p class="ql-block"> 本次自主阅读探究作业，方寸之间见功夫，微末之处显智慧，充分展现了学生对作品的理解和感悟，融入了学生的奇思妙想，激发了学生的创新能力。学生从“我要学”“我想学”到“我能学”，自我探究中找到学习方法，举一反三，形成终身学习能力，真正成为了学习的主人。探究过程中，学生会体验到了思维的艰辛、阅读的快乐、进步的喜悦。作业设计时必须“以学生为中心”，尊重个体差异，关注学生未来发展，分类推进，必做题难易适中，选做题注重提高，学生完成作业时各取所需、各尽所能、各有所得，最终实现共同的进步与成长。本次自主阅读探究作业学生掌握诗歌鉴赏方法，提升诗歌阅读能力，培养高雅情趣，促进自身精神成长。学生与诗相伴，向美而行，从一首诗到一本诗集再到整个诗歌阅读，最终走进诗歌的别样天地。</p> <p class="ql-block">制作人：刘春艳</p><p class="ql-block">审核人：王彬 夏宇敏 莫妮 </p><p class="ql-block"> 王艳华</p>