<p class="ql-block"> 为了更好地落实省、市、区《关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理意见》的文件精神，进一步提高学校管理水平，规范办学行为，发展素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，严禁要求家长完成或批改作业，促进学生健康成长和全面发展，新华西道小学严格落实作业管控措施，加强作业总量控制，不断提高教师作业设计水平，提升学生的核心素养。</p><p class="ql-block"> 为了满足不同孩子的需要，挖掘他们的潜能，在传统作业的基础上，我校设计了“诗画一体”的特色作业。</p> <p class="ql-block"> 《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。</p> <p class="ql-block"> 《望天门山》这首诗词写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着李白行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。</p> <p class="ql-block"> 《饮湖上初晴后雨》描写了在晴日的阳光的照耀下，西湖水波荡漾，湖面闪烁着粼粼波光，远处山影朦胧，柳树成荫。傍晚的霞光把鲜艳的火红色洒进西湖，变得娇艳、动人；湖水和小鸟的声音奏出了一支旋律优美、悦耳动听的乐曲，自然、舒缓。阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，若隐若现，雨丝纷纷落下，在洗涤人们的心灵，宛若置身于仙境中。</p> <p class="ql-block"> 同学们并没有拘泥于课本，还对其他自己喜欢的作者或古诗进行了创作。</p> <p class="ql-block"> 诗配画自古有之，兴盛于宋朝的文人画，作品通常是以诗配画形式出现，文人墨客通过直抒胸臆的作品表达内心的诗情画意，简洁淡雅，清新飘逸。</p><p class="ql-block"> 小学生进行配画创作不仅可以深入体会古典诗词的内在意蕴，与诗人的意境产生共鸣，还能激发孩子喜欢自然，热爱生活的美好心灵。</p>