双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！——贾掌中心小学双减工作进行中

水湄

新学期伊始，随着“双减”政策的颁发，我校有序开展了一系列“双减”活动，强化五项管理，从而全面落实立德树人的根本任务，深入实施素质教育，促进学生全面发展。 引导宣传，知“双减” 培训——积极开展工作部署 落实双减，部署先行。学校就“双减”及“五项管理”召开工作部署专题会议。会上，全体教师认真学习了“双减”、“五项管理”、“课后服务”等相关文件，进一步规范了学校教育教学管理，为减负提质、优化课堂、提升育人质量奠定了基础。 宣传——家校联动，双管齐下 学校通过调查问卷、致家长的一封信、美篇宣传、微信班级群推送等载体，面向社会，对“双减”政策和“五项管理”以及学校的实施情况进行全面解读，让家长第一时间了解教育政策和学校新举措。压实责任，家校联动，为“双减”及“五项管理”工作的顺利推进，提供了有力保障。 优化管理，抓“双减” 我校本着“减量不减质、优化显效”的工作思路加强学生作业管理。总体有以下四项要求： 1.教师对学生作业的设计要符合教学要求，体现科学性，分层布置，提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览，写出作文、游记等实践形式的作业。2.对不同的年级，提出不同的作业要求，严格按学段、按年级控制课外作业量：1—2 年级不留书面家庭作业， 3—6年级课外作业量不超过30到60分钟。3.作业批改要及时、规范。要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。应严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。作业布置与批改应做到有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。4.把控作业布置总量。班主任对本学科、本班级的作业量进行审核和总体调整，避免出现“科科不超量、总体写不完”的现象，严格把控作业的质、量、时。5.教务处每月对各年级各教研组的作业布置和备案情况进行检查、反馈和总结，发现问题，及时解决。 对学生作业精心设计，分层布置，教师试做，把握时间和难易度，有错必改，有改必评，力求作业减量不减质，把双减工作做实做优。 丰富多彩的实践作业 作业改革不是一朝一夕的事情，实践中我们欣喜地看到了管理创新带来的变化，但同时我们又遇到了一些新的问题或困惑，在今后工作中，我们会不断的探索，不断的创新，真正实施“减负增效”的理念，让学生从作业中感受到学习的快乐。 高效课堂——护“双减” “双减”背景下，如何在课时缩减和不增加学生额外负担的情况下提高教学质量，关键在于教师要打造高效课堂。为此，贾掌中心小学紧紧围绕“三为主六环节”课改模式，从校长到教务处、教研组层层落实，精心备课，耐心磨课，务实评课，力求精益求精，把课堂40分变成生动激趣、启智拓潜的高效育人主阵地。 个性发展，促“双减” 课外延时服务活动是“双减”工作的一个重要载体和强有力的支撑。为此我校大力丰富课外延时服务，创新服务内容，关注学生个性发展。各班开展基础性课后服务，老师为学生答疑解惑，帮助学生牢固掌握当天的知识要点。让学生尽可能在学校完成作业，减轻作业负担。 结合学生个性发展的需要，我校开展了一系列丰富多彩的兴趣小组活动，如提升学生审美的艺术类活动：绘画、古筝、拉丁舞、架子鼓、葫芦丝、威风锣鼓等；强身健体的体育类活动：篮球、足球、啦啦操等；提高动手能力的实践活动：陶艺等。 为了孩子们的茁壮成长、健康发展，我校将切实根据上级部门的规定与指导意见，确保“双减”政策落实到位，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。