<p class="ql-block ql-indent-1">2021年11月25日，五年级数学备课组展示了一节校级研讨课《组合图形面积》，这次教研课由何雄新老师来执教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">何雄新老师用复习导入本课新课的学习！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组合作学习，探讨：智慧老爷爷新房子装修，铺组合图形地板：需要买多少平方米地砖，看看哪一组的方法又多又巧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何老师适时引导、点拨！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组汇报展示讨论结果，说说自己的解题思路，然后师生总法解方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在学生解决组合图形的面积时，老师重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察、独立尝试、合作交流。为每个学生提供参与数学活动的空间和时间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓思维，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。通过一系列活动，使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教务处范主任与数学科组老师在认真观摩何雄新老师的数学研讨课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，数学科组的老师们对这节课展开了颇具深度的点评。首先是龙岭集团数学名师工作室的主持人叶向飞老师的点评，她肯定了何老师的教学功底，特别表扬了何老师创设的开放式教学环节，何老师在“把组合图形转化成基本图形”的教学中鼓励学生大胆创想，张扬学生的个性，引导学生通过动手画、动脑想、台上演、大胆说，大大地激发学生对新授知识的探索欲望。与此同时，叶向飞老师也指出本课的不足之处：在“组合图形转化成基本图形”优化方法的指导上，老师可以大胆放手让学生通过计算进行方法的优化。紧接着，科组里的其他老师也对本节课的优缺点进行深入的剖析和评价。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学教研活动是一场思维碰撞、智慧交流的盛宴。愿我校教师以学习促进教学，以研讨提升自我，让教研之花结出累累硕果！</p><p class="ql-block"><br></p>