<div> 为了推进教师专业发展，靠山小学坚持常态化周集体备课系列活动。为了促进教师的专业发展，提升教师的整体素质，靠山小学坚持常态化的周集体备课系列活动，旨在通过培 、研、思的形式提高教师教育教学水平。其目的一是打造学科团队，二是对年轻教师的专业引领，三是实现实用、高效的校本教研。</div> <b> 培</b>，即每周每学科一名教师对本组教师进行教材（单元）或课标解读。<br> <b> 研</b>：一是个人主备后的集体会课，本组成员对个人的教学设计精研细磨后形成共案，主备人上课，其他成员观课；二是组内成员对主备人的课上落实情况进行集体会诊，肯定成绩，找出问题，并分析问题的成因，并提出解决问题的策略。<br> <b>思</b>：是主备人结合大家意见，形成自己的教后反思。 为了检验周集体备课的引领效果，我校于11月份举行自诊课大赛。 依据活动方案，本次活动由近几年新入职的特岗青年教师参赛，涵盖了语文、数学、英语、科学、道法、音乐、体育、美术8个学科。大赛活动本着集“研、学、培”于一体的思路，按照“确定教研主题-教学设计-课堂教学-教学反思”流程进行组织，校长、业务校长、两位教导主任担任本次大赛的评委。 <div><br></div><div><br></div><div> 各位参赛教师在比赛过程中，充分展示了自己的课堂教学水平，正在从新教师的“入格”快速向“升格”成长。在课堂教学中，各位青年教师教态自然，语言精准，板书设计较为合理；能较为准确地把握教材，正确地确定教学目标、教学重点和难点；课堂教学知识容量适中，教学环节紧凑连贯，能够创设有利于三维目标实现的学习氛围，课堂教学目标达成度较高；能选择恰当的教学手段，适时、高效地利用现代信息技术手段辅助教学。初步形成了较为扎实的教学基本技能。</div> 青年教师自诊课教学大赛结束后，由靠山小学学科骨干教师李洪丽、陈影、王秀梅、程琳老师分别上了一节语文、数学、英语、科学学科的样板课，为青年教师的课堂教学进行示范、引领。课后，4名样板课教师分学科针对课堂教学和参赛的青年教师进行了交流。 <br> <br> 样板课后，李洪丽老师就小学低年级的识字、写字教学、课时分配等内容和青年教师进行交流。<br> 陈影老师在样板课后，针对小学数学课的数学思维训练、培养学生“四基”“四能”等内容与青年展开交流。<br> 根据各位选手的教学设计、课堂教学、教学反思等方面的表现，本次活动共评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。 在大赛总结表彰会上，业务校长王铁东对本次活动做了总结。王铁东指出：双减政策落地后，学校和教师一定要思考如何减负和增效，要真正做到减负和增效，就要提升教师的专业素养，提高课堂教学的有效性。我们周集体备课活动就是从培、研、思等方面来促进教师的专业提升，同时 ，做为学科团队还担负着对年轻教师的专业引领的任务。 王长生主任针对大赛活动中课堂教学预设、教学主题的确立、反思性说课等方面对活动进行了总结。 <div> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。青年教师的课堂教学表现，虽然与教学名师、骨干教师还有一定的差距，但在活动中，青年教师历经了教学设计 、课堂教学、自我反思等各个环节的活动，对教学各环节进行了深入思考，锤炼了专业技能，提升了教学水平。期待着靠山小学青年教师的课堂教学水平能在这样的反复锤炼中，能早日有质的飞跃，形成自己的教学风格，成为教学骨干、教学名师。</div><div> (编辑：王长生）<br></div>