仰望星空追梦脚踏实地前行——章林小学迎接区视导工作

智慧兔

落叶飘舞，寒意渐浓的初冬时节，带着些许的凉意，清晨的阳光洒向大地，夹杂着丝丝绚丽的光芒。11月30日上午，新洲区教研室教学视导队伍一行五人在街教育总支汪创勋主任的陪同下走进邾城街章林小学，开启了为期半天的教学视导检查。 　　为迎接和配合教研室对我校教学工作视导，促进课堂教学化，提高教育教学质量，教务处特制定了实施方案。学校朱自红、桂阳、姜兰、林梦萍、周琴共五位老师积极承担这次区教学视导授课任务。整体展示了我校教师教学工作风貌，高质量迎检。 　　朱自红老师的道法《美丽文字民族瑰宝》一课，开课呈现中华人民共和国语言文字法规定中要求我们规范汉字的书写，让孩子们懂得书写汉字已经上升到了法律的层面。精美的PPT上以思维导图的形式呈现了汉字的发展史，其中重点在介绍楷书上。颜真卿的故事引人，古代四大楷书书法家的作品吸睛，让同学们感受到了我们要端端正正写字的同时，还要堂堂正正的去做人。进而通过对各种书法字体的分析，让同学们感到从古至今中国文字以顽强的生命力，能够经久不衰，是因为我们的中国文化源远流长，是因为我们的中国文字的各种美丽的字体在中国5000年的历史文化当中形成了一道道亮丽的风景线。最后通过欣赏中国古今名家名篇作品以及我们身边老师和同学们的书法作品，让同学们上升到我们要去传承这样的中国文化，传承中国的文字。今天的我们怎样传承呢？课中孩子们也懂得实际上我们每天认认真真把自己的作业写得工整，写得漂亮！就是用实际行动在传承着中国文化，以及传承着古老而优美的中国汉字。美妙的音乐声中，让听课老师和学生油然而生——汉字是人类历史长河中一颗璀璨的明珠。 　　课后教研员靖源逸老师评价很欣赏朱老师无论是课堂语言还是教态都富有感染力。道法这门课是轻知识、重活动，在活动当中去探索，去认知，然后在探索当中去升华。靖老师肯定了朱老师对教材的处理和呈现方式灵活多样，由浅入深地引出课的主题，汉字的音、形、美的层层深入，使学生明理：端端正正写字的同时，堂堂正正的去做人，这一点在课堂上呈现得非常好。建议在传承中国汉字，传承中国文化这一环节寻找切口，激发学生书写热情，使之升华更到位。 　　桂阳老师的信息技术课在微机室进行，《“地球掠影”初长成》桂老师首先简介美丽的地球，幻灯片出示地球美丽的图片和展现文字介绍的方式一下子吸引了学生的注意力，激发了孩子们迫切想要自己动手制作的兴趣。接着桂老师共设计了三个任务：第一个“搜索图片和文字”主要是用单个关键词搜索。搜索的结果令同学们眼前一亮，探索的感觉由此而产生。第二个任务是把自己搜索到的图片和文字制作成PPT，这也是设计的同学们最富挑战的任务。第三个任务如何美化PPT，增加了任务的多样性。三个任务平衡而又相互关联，层层递进，将搜索、制作、美化为一体。学生在完成任务的时候，能很好的完成本节课对搜索的认识，制作PPT的体验，顺利的达到了本节课教学目的。合理设置的任务是信息课的关键，任务驱动效果非常显著。 　　教研员朱元国老师赞赏桂老师课的设计形式和内容处理灵活，趣味性强。特别是敢于把教师端的电脑屏幕切换给学生看这一做法。课堂上学生进行电子展示足见掌握了所学，也让学生获得了成就感。并提出教师应让学生们在相互讨论交流的过程中纠正错误，做到自主学习，这让老师轻松的不少。 　　郑书记陪同区教研员甘春荣老师以及邾城街各校心理健康教师来到二（1）班，姜兰老师主讲二年级心理健康课《赶走坏习惯》，课上姜老师结合二年级孩子的特点在暖心活动环节以故事《被抛在海里的点金石》导入，在故事中激发了孩子们的兴趣，活动营环节姜老师设置坏习惯“探测仪”引导孩子们从观察课本插图到身边人和自己的小习惯中去发现坏习惯，随后让孩子们在爱心纸上写下自己的坏习惯。通过丢掉坏习惯环节让孩子们把自己的坏习惯丢进课前制作的“坏习惯垃圾桶”，孩子们饶有兴趣，纷纷对着坏习惯说“拜拜”。孩子们边拍边唱《好习惯拍手歌》，教研员甘老师也参与其中，一首儿歌让孩子们从中体会到良好习惯是那么美好。最后姜老师在拓展园中与孩子们分享了改正坏习惯的小妙招。 　　甘老师课后组织各校心理健康教师对姜老师的课进行了研讨，老师们纷纷发表了自己的听课所感。甘老师评价姜老师整堂课的框架搭得很好，环节清晰，体现了心理健康课的特点。整堂课教师积极投入，很有亲和力，学生能够在如此和谐快乐的课堂中体验应该会感到一分幸福。甘老师也补充了丢掉坏习惯的妙招：贴提示语、坚持训练、远离干扰物。学校的积极心理学理念的倡导正是当下心理健康教育的主流，重视个人潜能的开发和积极心理品质的培养，希望每一所学校真正把心理教育做进学生的心里去。把课堂所学的知识延伸到课外，将会对当下心理健康教育提高起到明显的效果。 　　英语课上，林老师首先让学生观看一个歌曲视频《Heal the world》，询问学生听完歌曲的感受后引出今天的课题《We are the children of the world》。然后通过直观的图片帮助学生理解抽象的生单词，并才有多种认读方式，面向全体学生教读歌曲歌词。为学生流畅的唱出歌曲扫清障碍。特别是最后的表演阶段，帮助学生用手语来表演歌曲，引导学生学会感恩珍惜现在。 　　英语教研员邱老师，点评这节课目标明确细致，重点突出，难点突破，思路清晰，关注学困生，并结合实际情况渗透了热爱和平珍惜美好生活的情感态度价值观。建议林老师在课堂上完善细节，与学生更深入的交流，进行更多的语言需要输出。 　　周老师以抢答问题激趣，导入主题《剃头大师》，通过三组词语“胆小......”“害人精......”“剃头大师......”的出现引出了课文中的主要人物，在理解“害人精”时，周老师引导学生在“找—读—演”中理解的同时提炼出“联系上下文”“抓关键词”“联系生活实际”理解词句的方法。 　　教研员张燕老师在听课后评价周老师教学过程与教学思路很清晰，周老师教学时精神饱满，可以看出课堂教学的基本功扎实。建议要抓住课文趣味性强的特点设计，激发学生学习积极性；要在指导学生运用多种方法理解难懂的句子上下足功夫！ 　　一次视导，就是一次提高，是一次历练。我们章林小学以此为契机，一路感受着专家们新的理念的洗礼，一路领略着教学改革的风景，更一路品尝着教学成功的喜悦，行走在教育的征程，取得更辉煌的成绩。 章林小学 文稿：王少英张玉珍刘珍叶芳文字整理：张惠芬供图：王少英张玉珍刘珍叶芳