吉林省第二实验远洋学校小学部双减工作简报（第2期）

林垚

卷首语 　　自“双减”政策落实后，远洋小学不断优化课堂教学结构，夯实课堂教学常规，提高教学效率,真正实现减负增效。 日常工作中，突出常规教学管理、作业管理、课后服务管理和评价管理四项重点工作，让“减负提质”真正落地。如严控书面作业总量，创新作业类型方式，加强作业指导，认真批改反馈，不给家长增加负担；创新课后服务内容和模式，保障课后服务条件，加强课后服务监督和管理，真正减轻家长负担，为学生全面发展服务；落实“以学定教”，提高课堂效率，完善学生评价机制，促进学生综合素质的提升和学科素养的发展。　 教改窗口 　　在“双减”大背景下，我们远洋小学秉承“家校共育、减负增效”的理念，立足课堂教学，围绕“以学定教”，改革学习方式，重视学生学习体验，关注过程，改变评价模式。 　　根据低年级学生的年龄特点和认知规律，本学期，我们全面取消1-2年级纸笔测试，改为更适合学生的游戏闯关式评价方式，全面考查学生学科能力和综合素养，使学生在活动中得到激励，在游戏中得到快乐，在冲关中感受成长。力求通过此次活动，培养学生自主参与意识，合作探究精神，实践体验能力，为学生终身发展奠定基础。 　　“远洋小豆包，趣味大闯关”一年级学生综合素质测评活动，设置“神秘蘑菇城”“勇闯南瓜岛”“智慧西瓜屋”三个闯关城堡，将语、数、外三个学科测评融于童话世界中，读一读、算一算，说一说，孩子们在游戏中动手动脑操作，锻炼了实践能力，丰富了想象，星级评价又让游戏具有挑战性，孩子们开心快乐同时又检测了综合素质能力，深受孩子和家长喜爱。 一年级“趣味大闯关” 神秘蘑菇城 勇闯南瓜岛 智慧西瓜屋 　　二年级的“聪明宝贝智勇大冲关”活动，设置“妙语展示角”“唐诗朗诵台”“团队故事会”三个语文环节，学生或独自展示或组队合作，将所学运用到语言环境中；数学的“拼图小达人”和“数学小能手”让学生在动脑和动手的过程中感受数学的魅力；星级评价的模式也使学生兴趣高涨，一边参与游戏一边挑战自我。 二年级“聪明宝贝智勇大冲关” 语文唐诗朗诵台 数学摆一摆 英语单词小达人 　　此外，3-5年级每学期只设一次期末考试，并严格执行等级制评价，不打分，不排名。同时，老师定期作学生学习质量会商，对学生学习效果进行分析，及时发现问题，反馈问题，并有针对性的提出解决措施，保证评价的科学性和及时性。 学子风采 优秀学生代表：二年7班刘佳蕙 　　在课后服务课程中，老师带我们走进图书馆和绘本教室，为我们讲述了恐龙系列绘本故事《遇到你，真好》，这就是我续编的有趣故事，我好喜欢阅读，每天晚上我都坚持读书20分钟再睡觉，就这样我被评为了早睡早起的考拉宝贝和阅读小明星。 师者风范 五年级年级组长：陈燕老师 　　陈燕老师秉承“家校共育、减负增效”的理念，带领五年级教师科学设置分层作业，并根据学生的发展需要创造性地设计操作类和实践类作业，多学科多方面提高了教学质量，做到应教尽教，强化了学校教育的主阵地作用。她还带领年组老师开展以“拥抱健康生活”为主题的项目式学习，旨在促进学生德智体美劳全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。 一年级年级组长：吴立杰老师 　　一年级的教师严格执行“双减”的相关要求，不再进行纸笔考试，但学生综合素养也需要评定。基于此理念，在教学副主任孟繁冬老师的带领下，一年组的老师们进行一年级综合素养评定的闯关设计。 利用周末时间，吴立杰老师设计游戏环节和模式，陈净老师、郝蒙蒙老师、张雪珂老师填充语数外三科的内容，后来又融合了音、体、美、科、道法等学科内容，游戏活动设计越来越精致，细节更加合理化。后期的现场设计，组内所有老师都贡献了智慧，张谛老师绘制海报，美术组老师们设计制作拱门和路线图。还有集赞卡的设计，大家都有自己的想法，一张小小集赞卡，集合了所有老师的智慧。 家长回声 　　“双减”背景下，远洋学校的课后服务不是简单的多照看孩子几个小时，而是教育工作的延伸和校园魅力的升华。 根据学校布置的精化分层作业，孩子们在保证完成当天作业的基础上，还会有相应的精炼拓展。不但达到了“作业清零，分类提升”的目的，还激活了阅读需要，培育了读书志趣。在丰富多样的社团活动中，孩子们既锻炼了身体素质，又激发了探索潜能。 在学校和家庭的教育接力中，在孩子的成长蜕变中，五育并举掷地有声。——五年4班毕浩然爸爸 　　通过多条途径，多种举措，远洋小学“双减”工作的落实成效初显。教育路上减负增效，还有更多更好的路径等待我们去发现去探索，我校全体教师也将赓续教育初心，勇担育人使命！