抓习惯促成长重细节促发展

平矿二小

本学期我和一年五班的55个孩子组成了一个大家庭，一年级的新生，离开了父母，要接受新的教育，新的学习要求，新的学习环境，适应要一个过程。看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，我做到了以下几点： 　　不学礼无以立。礼仪是人生最好的交际，“人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼则不宁。开学后第一件事是读《弟子规》，利用晨读时间我逐条讲解领着学生朗读背诵，从日常生活中的礼仪教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱他人做起。让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。 　　只读不做，形同虚设。因此我们没有停留在只读书的层面，对于学生的行为习惯我做了具体要求，并严格按照要求实行。设立小组，每组组长负责记录减分、加分，每月一汇总，每月一奖励。鼓励学生比、学、赶、超。 　　我们首先从“坐、立、行”入手，学习体态礼仪，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。 　　整理自己的物品也是一重要环节，摆放好自己的物品，并做到能快速取拿，既能帮学生养成良好习惯，同时能为学习提供方便条件。我们把杂物和语数教材分开摆放在桌洞的两侧，杂物放进盒子里面，以免掉出影响学习，语数教材放在另一边方便取放。 　　另外根据班级情况，进行精细化管理，比如天气逐渐转凉孩子身上的衣物逐渐加厚进入教室后随意丢放，让班级看起来杂乱无章，我开始教孩子们叠衣服，从薄外套开始到厚棉服，孩子们现在已经能够熟练的叠好自己的衣服，并摆放整齐。班级整体看来整齐有序，为孩子们营造了良好的学习环境。 　　学校组织的体检活动，大手拉小手，孩子们感受到了大哥哥、大姐姐的爱，我相信他们也会将爱传递下去。 孩子们在爱中成长，并将爱传递。 　　作为班主任要在短时间内将这几十个活生生性格各异的学生融合成一个“小家”靠什么？靠的就是班集体荣誉感。要让学生们树立，我们是一个大家庭，班荣我荣，班耻我耻的思想，一切以班级荣誉为先。班级荣誉感像一个巨大磁力场，有了班级荣誉感，学生就会热爱班级，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。做为班主任的我们要善于诱导，使学生不断完善自我，成为班级的小主人。 　　这半年的时间里，孩子们的点滴进步让我欣喜。虽是辛勤耕耘，但更享受收获的喜悦，一年级的孩子们给我带来了别样的精彩。