“双减”落地，作业生花——记新惠第三初级中学“作业设计大赛”

栀子喵

为了构建高质量的作业管理体系，减轻学生的作业负担，探讨作业设计的有效途径，分享优秀作业设计的创新思路，切实实现“提质减量”。新惠第三初级中学于2021年11月29日开展了“作业设计大赛”活动。 教师风采 下午两点，各位参赛教师来到录播教室，按照抽签顺序、采取汇报的方式参加学校选拔赛。每一位教师的准备都相当充分，以“双减”政策和“五项管理”为作业设计准则，以学生的实际学情为基础，以本学科的学科特点为抓手，积极运用创新思维，改变传统作业设计，努力实现作业的“减量提质”。教师们思路清晰，从作业设计的背景和意图入手，阐述自己的作业设计具体方案，并以多种形式展示实施效果和学生们的学习成果，最后进行反思和总结，过程完备，并且行有所获。 评委们认真、严格进行打分，最终选出本次大赛的一、二、三等奖，获奖作品将择优推荐上报旗教育科学研究中心。现将获奖情况公布如下：一等奖：杜景梅、梁永波、张亚伟二等奖：曲向梅、王冬梅、魏学艳、崔艳红、赵静三等奖：彭海梅、朱莹莹、雷素娟、王程玉、宋春艳、杨江、张亚芬、许娟 赛后，孟庆中校长进行总结讲话：通过本次“作业设计大赛”，我领略了同事们务实、与时俱进的精神。大家不但设计基础性作业，还精心设计探究性作业、实践性作业、综合性作业。更令人欣喜的是作业设计与实施过程中还加强了“备教学评”一体化的研究，展现了我校教师“以学生发展为本”的教育理念，严格落实了“双减”政策，减轻了学生作业负担，提高了作业质量。关于作业设计我提三点建议：1 、作业设计凝聚集体智慧。作业设计充分发挥集体备课功能，建立精品作业资源库，进行资源共享。通过集体备课研究作业设计，用优质的作业设计为学生减负。2、作业设计基于课程标准。把基于课程标准作为设计作业的抓手，把教学目标转化为作业目标，围绕作业目标进行作业设计，根据课堂实际，“精简”作业内容。老师要认真研究中考题型，对作业要精挑细选，对于重难点知识引导学生进行错题整理，从而简化作业。3、作业设计体现分层教学。作业可分为“必做作业+鼓励作业+拓展作业”。各学科制作统一的作业模板，“必做作业”就是根据本节课的教学目标进行对应性检测，检测学生对课上教学内容的理解和掌握情况，学生形成自己的思维。“鼓励作业”面向大部分学生，鼓励全体学生选做，培育学科素养，让多数学生完成作业后有成就感；对于学有余力的学生完成“拓展作业”，培养学生的创新思维，让学生完成作业后有自豪感。作业设计要体现将“双减”中分层设计的思想扎根日常、落实长远。老师们，希望借作业设计大赛的东风，大家努力丰富作业形式，改变过去注重知识本位，向今天能力素养本位的过度。构建“双减”政策下教育的新生态，形成“双减”的新常态。给所有学生创造一个驰骋的空间。