初绽风采聚力前行 ——屏南县甘棠中心小学在“双减”背景下新教师课堂诊断活动纪实

🌻

<h3>　　新教师是学校最大的活性资源，是学校的新鲜血液，也是学校教师队伍建设的关键。为了全面了解新教师的课堂教学现状，加强新教师教学基本功训练，有针对性地帮助新老师提升课堂教学技能，提高他们的专业素养，促进新教师快速成长，我校在11月30日开展了“展风采，促成长”新教师汇报课活动。本次活动在学校领导和教导处的精心安排下，顺利开展。进修校教研室主任张维发及教研员共同组成专家组深入课堂指导。</h3> 　　本次新教师汇报课，共有4个学科6位教师参与，分别是语文组教师肖铮、张莹、陈万燊；数学组教师黄盛叶；技能组教师何雪纯和杨文。课前每一位新教师都在师傅的帮助下，认真钻研教材，用心备课、编写好教案，反复磨课，通过精心准备，展示了各自的教学风采。 <h1 style="text-align: left;">👉 语文课堂风采</h1> 　　上午第一节肖铮老师执教六年级语文《伯牙鼓琴》，她巧设情境，采用反复朗读的方法，引领学生走进文本，在读中体会，读中感悟，读中受到情感的熏陶。每次朗读都有目标，有梯度，层层递进，突出了文言文的学习方法。读得充分，读得入情，读出了韵味。 一篇短小、深奥的文言文，通过孩子们的真情演绎，让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的知遇而喜，因子期的离去而喟然长叹，也深深感受到知音难求的无奈。 　　语文学科的特色在于文意兼得。肖老师关注表达，让学生感受语言的力量，语文的魅力。重点关注学生语言的训练，如：在指导学生理解“巍巍兮若太山”、“汤汤兮若流水”时，先想象画面，感受泰山的巍峨，江河的广阔，再利用多媒体视频，让学生真切地感受当时的场景；再出示“巍巍泰山”、“洋洋江河”想象当时的场景；最后在学生充分想象的基础上，再对“徐徐清风、皎皎明月、依依杨柳……”这样的场景进行拓展延伸“伯牙鼓琴，志在_______，钟子期曰：“善哉，_______！”师生合作，情境对话，有效地调动学生去读书、去思考，步步深入，在不露痕迹的教学中，让学生渐渐对“知音”一词心领神会，达到思想的提升。 　　第二节张莹老师执教三年级语文《父亲、树林和鸟》，张老师图文结合，关注语言，带领孩子们走进文本的意境，来到了一片”幽静的雾蒙蒙的”树林，了解到父亲善于观察，对鸟及其熟悉与喜爱，这种爱感染了我们。 　　张老师引领学生有感情朗读，以读促思，以读悟情，享受着童思的飞扬，童言的奇妙。 　　第三节陈万燊老师执教五年级语文《快乐读书吧（从前有座山）》，从一个情景预设导入，通过一幅神秘的画面，一曲有趣的故事歌曲，凝聚学生注意力，带领学生快乐地走进课堂。 　　陈老师以四大民间故事的串讲方式，激发了学生阅读兴趣，分析民间故事特点，体会民间故事中的朴素愿望，人物的性格特点。 播放《田螺姑娘》视频故事，让学生感受故事的乐趣。以选择结局的方式，引导学生续编故事。通过对比阅读，教给学生阅读方法，培养学生能读，能写，能讲的能力，整堂课在故事的贯穿中引领孩子们一起探索，发现民间故事的阅读乐趣。激发学生对于我国优秀民间故事的热爱，感受阅读带来的美好。 <h1>👉 体育课堂风采</h1> 上午第三节杨文老师执教三年级体育《篮球原地运球》，让学生进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能。 　　开始部分“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好了铺垫。接下来采用讲练结合，多样性运球实践环节充分发挥了学生的自主学习实践能力，激发了学生参与运动的兴趣。结束部分通过小游戏寓教于乐，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养了学生的合作精神和集体荣誉感。　　 　　杨老师准备充分，表现自如，自然有序，操练形式多样化，让学生在练习中体验篮球运动的乐趣，整个课堂环环相扣，展现了有条不紊，训练有素的教学风采。 <h1>👉数学课堂风采</h1> 下午第一节黄盛叶老师执教一年级数学《认识11~20》，黄老师教学思路清晰，教态自然，语言流畅，富有亲和力。巧妙设计学习活动，从学生认识的数字入手，通过摆小棒.捆小棒，引导学生动手动脑，鼓励学生独立思考，提倡方法多样化，使他们个性得以张扬，思维得以训练。注重学生已有的生活经验，让学生通过逛超市.乘电梯.等红绿灯等一系列活动，激发学生学习的积极性和主动性，教学过程层层递进，学生获得丰富学习体验，让每一个学生都在轻松和谐的氛围中得到充分发展。黄老师立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，为学生提供了充分的探索时间和空间，激发了孩子们动手探究的热情，学生的学习积极性高，兴趣浓厚，课堂氛围活跃，使学生真正成为课堂的主人。 <h1>👉 音乐课堂风采</h1> 　　下午第二节何雪纯老师执教四年级音乐《如果幸福你就拍拍手》，这是一节以创编为主的歌曲表演课，何老师巧妙地以音乐为主线把整节课串联在一起，教学设计层次清楚，衔接自然，充分调动了学生的学习积极性。 　　 连续的八分附点节奏是这首歌曲的主要特点，也是本课的难点，何老师采用听、拍、编三种不同形式把难点分散在各个音乐活动中，把抽象的音乐知识形象化。对比八分音符与八分附点节奏的区别,感受附点节奏的活泼跳跃。　　 　　《如果幸福你就拍拍手》一首欢快的音乐律动中，孩子们一个个跃跃欲试，跟着老师进行了一场音乐之旅。何老师用她温柔的声音，让孩子们跟着旋律一起去快乐地动起来，绘声绘色的歌曲表演中感受音乐带来的快乐。　　 　　何老师寓教于乐，对教材的处理、设计衔接比较自然，学生学习起来很轻松。整堂课充分体现了学生的主体地位，孩子们乘着想象的翅膀，自主创编。教学环节环环相扣，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、快乐的多元课堂。 　　课后，进修校教研员分别对六位新教师的课进行了点评指导，充分肯定了新教师们课的优点，也指出了不足之处及努力的方向，提出了很多宝贵的教学建议。并激励我们的新老师们熟悉课标，潜心钻研教材，努力提高自己的教学水平。新教师们纷纷表示此次汇报会受益匪浅，拨开云雾，明确了努力方向，以后在教学中将潜心专研教材，不断积累教学经验，努力提高自己的教育教学水平。 此次活动不仅为新教师搭建了一个展示的舞台，也是一个教学基本功的锻炼和检阅，为所有的老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，既能让新教师快速成长，又能让老教师学到新技能，教师的共同成长将促进我校整体教学水平的提高。 “小荷才露尖尖角"，每一次历练都是一次成长，我们欣喜地看到了新老师们的成长，他们将载着新的梦想，迈着矫健的步伐继续扬帆起航，也愿所有的老师们携手并进，砥砺前行。 甘棠中心小学 审核人：郑辉淋