<p class="ql-block">观察目的:</p><p class="ql-block"> 1、能主动寻找、发现每个季节自然界的变化。</p><p class="ql-block"> 2、喜欢观察，有强烈的好奇心和探索。</p><p class="ql-block">观察幼儿:苏玥如，李京萱，王昕茉，付家澍。</p><p class="ql-block">观察时间:11月9日</p><p class="ql-block">观察人:翟英</p> <p class="ql-block"> 被称为“中国幼教之父”的伟大教育家陈鹤琴说过：要提倡“活教育”，即到大自然、大社会中去寻找“活教材”，要学会注意环境，利用环境，让幼儿在与大自然和社会的接触中，在亲身体验观察中获取经验和知识。在幼儿园的环境教育中，种植区是幼儿园环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。它为孩子提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会。</p><p class="ql-block">📣听说：大班哥哥姐姐们种的蔬菜，蒜苗都长大啦！我们今天也去看看吧！</p><p class="ql-block">为了更好地发挥种植区在日常生活中的教育功能，拓宽孩子视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱生活、爱劳动、爱观察的良好习惯。我们班开展了观察植物生长的主题活动。</p> <p class="ql-block">孩子们在观察中，都争先恐后地向同伴分享发现的喜悦……</p><p class="ql-block">李京萱说∶“我看到虫子了。快来看呀”</p><p class="ql-block">王昕茉说∶“我看到最高的小菜苗了。”</p><p class="ql-block">李佳珍说∶“看……我找到杂草了。”</p><p class="ql-block">付家澍说:“我看到青菜长高了。”</p> <p class="ql-block">苏玥如:这是草莓🍓等它长了个小草莓🍓，我想来摘🌿</p> <p class="ql-block">小班的小朋友们一起来植物区帮植物除草🌿，浇水。一次观察孩子们都会发现很多惊喜，比如植物周围的杂草、正在辛勤工作的虫子、正在渐渐长大的植物、还有漂亮的石子……</p> <p class="ql-block">我们来摸一摸🌿🌿</p> <p class="ql-block">李京萱小朋友👦🏻：咦！有一只苍蝇𓆦在吃我们的菜苗，我来把它赶跑。</p> <p class="ql-block">在观察中，孩子们不仅可以了解和认识各种植物，同时也有助于培养他们的观察能力和探究能力，增长他们的自然知识。更践行了《3-6岁儿童学习与发展指南》中“玩中学，学中玩和一日生活皆课程”的教育理念。</p> <p class="ql-block">王昕茉:我们一起来给植物浇浇睡吧~</p><p class="ql-block">李京萱:好呀~我们一起来拿浇水的工具</p><p class="ql-block">李京萱:选什么好呀~</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王昕茉:需要浇水，我拿个小水桶吧</p><p class="ql-block">李京萱:看……我找到了什么？可以浇水喷壶</p> <p class="ql-block">李京萱小朋友👦：有点重💦，小菜苗你们要多喝水，快快长大。</p> <p class="ql-block">苏玥如:我来给你们浇浇水💦</p> <p class="ql-block">在植物观察区老师们带领孩子们收获快乐，虽然只是给植物宝宝浇水，可孩子们都表现得非常兴奋。在老师讲解浇水的注意事项时，大家都听的很认真，在浇水的过程中，充满爱心的行动和童稚的语言表达了他们对植物的爱护和祝福。活动不仅让孩子们亲身体验了劳动的乐趣，而且培养了他们的环保意识，更让他们感受到爱护自然环境对于人类生活的重要性。</p> <p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block">当感受到孩子们对某一事物有兴趣时，不是漠不关心，而是判断价值并正确作出回应，顺应着孩子们的兴趣，扩展孩子们的问题，使幼儿积累正确的生活经验，让孩子们对探究事物的兴趣和目的也越来越明显。我们要充分发挥植物角的教育作用，让孩子在植物角中获得更多的发现，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，从而体验发现的乐趣。</p>