<p class="ql-block">时间：2021年11月30日</p><p class="ql-block">地点：办公楼语文教研办公室</p><p class="ql-block">主持人：黄瑞丽</p><p class="ql-block">主讲老师：赵东萍</p><p class="ql-block">讲课主题：《走一步，再走一步》微型课</p> <p class="ql-block">教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。语文老师要从课堂出发去激励学生的学习行为，唤醒学生的心得感悟，鼓舞学生将知识运用于生活。</p><p class="ql-block">葛天中学全体语文老师搭乘十一月的末班车如期进行了教研活动。活动由黄瑞丽老师主持，她用甜美优雅的声音向我们介绍了今天讲课的主角——赵东萍老师。</p> <p class="ql-block">赵东萍老师为我们展示的是《走一步，再走一步》微型课。开篇赵老师用生活中爬山的例子进行导入，让课文贴近生活，学生对主人公的遭遇和心理更有带入感，能够使学生快速地进入到课文意境之中。</p> <p class="ql-block">教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。</p><p class="ql-block">赵老师让学生在原文中找出描写主人公心理状态的词语或句子，并找学生代表发言。这一环节能够让学生对心理描写有更直观的认识，让学生去主动发现并分享，体现了高效课堂的理念。</p> <p class="ql-block">陶行知曾说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”</p><p class="ql-block">让学生分小组讨论，并且用课文中的原句来进行回答。这一环节不仅可以增强学生对文章语言的品析能力，还可以让学生对主人公的心理变化过程有更清晰的认识。</p> <p class="ql-block">在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，认真地解决一个一个小困难，终于战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。这是本篇文章的主旨，同时也是可以运用到生活之中的哲理。</p> <p class="ql-block">李华老师就赵老师的微型课进行了深入而专业的交流，赵老师认为本篇文章的教学目标是让学生从文章中来，到生活中去，重视朗读和课文中的原句，从原句中去体会主人公心理和情感变化。</p> <p class="ql-block">最后，马丽老师鼓励大家要将国学和书法落实到每周的课堂中去。</p><p class="ql-block">教育贵于薰习，风气赖于浸染。让学生经常感受国学和书法的魅力，就能培养孩子的兴趣，让优秀的传统文化在孩子们的心里发芽。</p> <p class="ql-block">文字：谷文博</p><p class="ql-block">图片：徐楷</p><p class="ql-block">指导：梁瑞军</p><p class="ql-block">审阅：刘秀贤</p><p class="ql-block">统筹：郭恺</p>