植根两标四环，立标课堂之本——庆云县实验小学“两标四环”立标课堂活动纪实

程佳

课堂是实施教学活动的主阵地和主战场，教育教学质量的高低直接取决于课堂教学效率的高低。在提高课堂教学效率的策略上，我县构建了用模式规范课堂的总体思路。经过不断修订和完善，在继续深化课堂教学改革的县教研室引领下，调研和探讨确定“两标四环”生本课堂教学模式。为进一步推进课堂深入，打造高效课堂，促进全员深入实践。11月30日至12月1日，庆云县实验小学开展了“两标四环”五科立标课展示活动。 　　常艳老师执教语文课《鸟的天堂》，目标简洁明确，内容、方法、要求和时间都非常清晰。 　　任务明确，学生自学时间充分，参与面广，学生能够在充分思考的基础上完成老师的问题。在小组讨论环节，互帮互学特别到位，小组活动有效，特别是让平时表现比较差的同学展示，然后给补充，小组活动有条不紊，有的放矢。 　　常老师立足于两标，紧扣四环，精讲点拨到位，教师能够走到学生中间了解小组的问题并及时指导，在两标四环的模式下上出了语文味。 　　胡梅老师执教道法课《我们是未成年人》，胡教师能够根据教材内容紧紧抓住目标，设置教学环节，而且教学环节的设计多样有趣，激发了学生的学习兴趣。学生训练有素，小组活动和全班展评环节，孩子们都能做到自信大方有规矩。充分发挥自身的教育智慧和教育特长，牢牢地把控课堂节奏，为我们呈现了一堂精彩纷呈的道法课。 　　自学环节学生积极思考，组内交流针对性强。学习方法形式多样。精讲时拓宽了学生思路，进行必要的课外综合延伸，重点培养学生的独立创新意识。 　　学生汇报环节非常精彩、表演很到位，特别能体现出干家务的好处。 　刘彤云老师执教科学课《物体的运动方式》一节，温故知新，复习旧知得到新知，然后引入今天的学习，出示目标，看目标记心里争取人人达标。简练的语言让学生明白今天所学内容。 　　自主学习三分钟，不懂的地方用红笔标记，可以利用手里的学具进行操作，注重学生动手操作能力。 　　团队共学中组内成员均能主动参与，积极进行思考，大胆质疑，精彩展示。 　　学生听的仔细，及时发现问题，彤云老师把课堂还给学生，让学生主动解决，来看看学生精彩的汇报吧。 　　学生进行头脑风暴，突破重点，深刻体会物体运动方式。 　　韩景花老师执教数学课《一一列举》一课，直接导入，了解目标，从生活问题入手走入今天的课堂，学生自主研究后与小组成员合作探讨，环节丝丝入扣，不拖泥带水，干净利落。 　　质疑深化环节中，学生提出自己的问题，教师指导从易到难个个击破，学生能够解决的放手给学生解决，这样学生印象更深刻，尤其在如何制作表格时，学生现身说法，展示自己的两张表格，直观观察到从大数考虑比较简洁。 　　最后学生总结如何进行有序思考，从大数考虑，从零开始，接着学生在当堂达标中检验自己。整堂课韩景花老师严格按照两标四环的模式，时间把控完美，整堂课也上出了自己的节奏，自己的特色。 　　评价反思中学生也在慢慢改变，以前只是看到别人的不足，现在能反思自己的不足，以前只看到自己的优点，现在也在发现别人的进步。 　　董梦琪老师执教英语课《Sam is going to ride a horse》，“两标四环”的模式真正植根于课堂，教师授所知，学生悟所悟。 　　课前，是我们熟悉的“闪卡”环节。在这个过程中，学生们按照要求，站立有序，组织有度。 　　闪卡环节过后，就是生动有趣的“warm up”环节。接下来，学生在董老师的带领下开始了课堂之旅，收听了文本录音，回答了有关于课本的问题。 　　听音结束后，孩子们进行了Listen and order 练习。接下来就是Presentation环节，学生有序的进行了跟读、自读、组内互读，锻炼学生听与读的能力。 　　董老师还涉及了Game环节，学生积极踊跃的参加。 　　与此同时，学生们进行了Show time，展现出学生们的风采。在Practice环节，董老师设计了丰富的图表，充盈学生的认知。接下来就是Expand reading环节，学生们认真书写，答题完成后董老师带领学生进行了详细讲解。 　　课后，老师们就这节课进行了教研，积极分享课堂得失，以充实老师们的课堂实践。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们作为老师不断探索，积累创新，以求将“两标四环”植根于课堂，学生不断进步。