作业展评促实效，优秀设计亮风采——开原市育才小学开展优秀作业设计和成果展评活动

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为深入贯彻“双减”文件精神，加强作业育人的过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师优化作业设计，有效、精细批改作业，我校于2021年11月30日组织开展了“作业展评促实效，优秀设计亮风采——开原市育才小学开展优秀作业设计和成果展评活动”。 未雨绸缪精安排 为了实现作业设计科学化、合理化、突显个性，使作业设计更贴近学生的学习实际，起到有效辅助学习作用，李成花校长非常重视各班作业设计和批改工作。此次作业展在教务处统筹安排下，以年级为单位共设六个展区。 井然有序绽风采 一年级 展特色，秀风采。一年级的作业设计旨在一个趣字，根据学生实际需要和完成能力，一年组教师设计了盲盒作业，合理布置视听、口头表达、科学探究、小制作、劳动实践等不同类型的作业，培养学生德智体美劳全面发展。 新时代,新挑战,新希望,现代信息技术及手段。让师生、家校实现了零距离、跨空间同步互动家长们同时感受着孩子的进步、欣慰着孩子的成长。 书面整洁，书写工整，怎一个“好”字了得！ 展开理想的翅膀,描绘心中的理想。一年级的小朋友彩笔描述着自己的梦。 二年级 为激发学生的学习兴趣，二年组教师也设计了盲盒作业，语文学科有背诵、阅读、实践等。为了加强孩子们对书法的热爱与坚持，二年级教师还在孩子们写字时间，设计了弹性的写字数量，发挥学科作业育人功能，培养学生良好的学习习惯。 他们或是快乐的“运动员”，或是快乐的“小帮手”，或是快乐的“小管家”……学生们在实践中培养自理能力，掌握多种生活技能。 三年级 问渠那得清如许？为有源头活水来。在双减的背景下，三年级全体教师结合学情，根据三维目标，以提高学生兴趣为出发点，为促进个性化发展，制定了具有养成性、趣味性、个性化的作业。 一本本漂亮的作业,一篇篇漂亮的书写,或工整认真或端庄秀丽或优美飘逸或刚劲有力… 一班一品展自信。 四年级 在四年组六位老师的精心设计下，花样翻新的评语。各种奖励机制，表扬信、临摹纸和家长的心有灵犀猜字游戏都充分调动了学生写作业的积极性，让学生体验到了玩中学、学中玩的乐趣。 认真地批改,及时地订正。规范的符号,精准的评价,师生间通过一纸作业,获取着知识、思维与情感的信息。 班班有特色，班班各不同。在一班一品中，四年级不甘落后，积极创新，各班开展了多姿多彩的一班一品活动。 随着陶行知教育思想的不断深入，生活教育思想的精髓，正在不断被重视和挖掘，育才小学亦如此。在李校长和学校领导的引领下，我们的生活力教育遍地开花，四年级所有同学在六位老师精心策划和指导下，开展了多项生活力教育实践内容。 五年级 作业巧设，笔下生辉。五年组的老师们别出心裁，在作业上变花样，让不同水平的学生自主选择，给学生选择作业的“弹性权”，实现人人能练习，人人能进步，使所有学生都得到训练和发展，突出各自的个性，激活孩子的思维，体现个性化理解,激发孩子的学习兴趣。 一笔一画一数字,一尺一线一图形、孩子们用标准与规范书写着数字的神奇、探索着数学的奥秘。在学生的指尖和墨迹中，汉字不再是僵硬的符号，汉字的神奇,语文的魅力,在孩子的笔端尽情洋溢。 字如其人,孩子们的书写,展现的不仅仅是一种美观,更是一种习惯,一种修养。 六年级 六年组的特色作业改革了作业的布置内容与形式,以培养学生综合能力为原则,布置各学科特色实践、探究性作业,增设了一些手工制作、图案设计、社会调查等实践性作业。这些作业无不充满着孩子们对生活的奇思妙想,对学习的总结和思索。百花齐放、耳目一新的作业形式赢得了孩子们的欢迎。 一笔一划,书汉字之风骨,一点一横,展汉字之精髓!汉字生动的像跳跃的水,沁人心脾,又婉约灵动。汉字,如一个个音符,在孩子的指尖流动,在孩子的纸张上翻腾跳跃。 “你若盛开,芬芳自来。”孩子们驻足作业展前,不时发出啧啧称赞。 榜样力量无穷,相信润物无声。每一个孩子心中都已种下一份期待。 评价中受益匪浅,反思后不断改进。此次作业展评活动营造了同伴之间互相学习，共同提高的氛围，搭建了交流共进，取长补短的平台。育才小学将在“双减”政策下，继续细化作业管理细则,将“减量增质”精神内化于心,外化于行,落实在日常教学工作中。相信育才的学子们一定会用端正的态度、向上的信心，润泽人生，逐梦前行。