【专业引领增实效，集思广益促发展】—梅里斯区历史学科区域集体备课

雅尔塞中学常尔家

2021年11月30日，梅区初中历史八年组教师区域集体备课线上研讨会在教师进修学校苗艳春主任的主持下召开。主备教师：常尔家，辅备教师：刘丽敏、李娜、李桂静老师，梅里斯区八年级历史教师参会。 一、活动背景 苗主任提出按照新课程目标的要求，为发展学生学科核心素养，落实“双减”政策，促进课堂提质增效，借助《中国工农红军长征》一课集体备课，进行历史学科五大核心素养落实研究，通过自主互助学习型课堂建设，向课堂要质量，采取多种手段，在课上识记、掌握更多的学习内容和方法，增强学科意识，教研室成员带领新教师探索研究方案，共同进步。 主备教师和各位辅备教师前期进行备课沟通，认真研究备课。 　　在苗主任的示范引领下，更给历史学科的教师指明方向，听了苗主任的课后也让教师们受益颇深，无论是对课堂的把控还是自主互助型课堂中对学生的启发和积极性的调动都收到很好的效果，利用多种途径发展学生核心素养，学生课堂反馈很好，实现了以教师为主导学生为主体的教学理念。 二、备课内容 本课是部编八年级上册的第五单元，《从国共合作到国共对立》的最后一课《中国工农红军长征》,主备教师常尔家按照课标的要求，对教材和学情的分析，制定了教学目标，确立重难点，关注教法、学法细化，做到过程方法明确，渗透学法指导。培养学生自主合作探究学习能力，落实学科核心素养, 探索减负增效的课堂教学策略。 教学过程的设计主要包括自主学习—探究释疑—理解巩固—互助提高—总结归纳五个步骤。通过讲述红军长征的历史原因，艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。 三、辅备教师阐述观点 在常尔家老师阐述完自己的设计思路后，刘丽敏、李娜、李桂静三位教师先是对本课的整体设计、自主互助型课堂学生活动的运用、导入灵活自然等方面表示肯定，而且在信息技术2.0的新型课堂模式下，希沃5在课堂中起到了画龙点睛的作用，并将会成为今后的发展趋势，又分别从常老师在教学设计中作业设计的优化、课堂时间的管理和怎样发散学生思维，从而让学生在接受知识的同时渗透爱国主义教育，升华学生情感共鸣等方面给出具体建议，几位教师都具有多年历史教学经验，大家讨论热烈，建议切实可行，给历史学科的人文教育注入新的活力，也让备课教师深受启发，将集体备课落在实处。 四、同学科教师发言 在主备教师和辅备教师分别阐述完自己的观点以后，各位参会教师分别针对《中国工农红军长征》这一课梁军、辛红菊、孙婉茹三位老师分别发言，辛老师对常老师主备的这节课和几位辅备老师对于备课的认真细致，课程内容的设计给予肯定，梁军老师根据本课内容提出了歌曲导入的建议，并对历史课怎样提高学生核心素养，历史事件的前因后果谈了自己的想法，孙婉茹老师作为一名新教师也在这里提出了自己的困惑和努力方向，并在学期末制定详细的复习计划，切实可行。 五、教研员总结 各位老师发言过后，苗主任对本次线上备课活动进行总结，对于备课教师的付出和成长、自主互助学习型课堂对学生积极性的调动提出表扬，并对历史学科的备课、上课、培养学生方面提出新要求。研究备课，作为一名历史教师，我们要知道怎样进行集体备课，备课是重中之重。研究上课，落实五大核心素养，学生培养，课改靠教师平时的培养，靠老师们的共同努力，要加强对学生能力的培养，做好课后反思和经验总结，寻找教学缺失，提升个人导学能力。 六、课堂展示 自主互助学习型课堂模式在我区推行近三年时间，现在正不断的推向深入，为了提高自主互助学习型课堂的教学效率，市教育局针对教师备课、上课、作业布置等方面又提出了“五维十环”的具体要求，这学期国家又制定了“双减”政策，“五维十环”“双减政策”等都要求我们向课堂要效率，这就需要我们在备课上做到精细、高效。 　　在集体备课过后，吸取苗主任和各位学科教师的意见和建议，根据各位教师的一些切合实际又有效率的方法，常尔家老师趁热打铁进行课堂展示，把这些经验和技巧应用到教学实践中。 　　采用课前抽签的办法，让学生提前准备，提高了预习效率，学生准备充分，语言精炼，重点突出。 　　学生小组展示，风格各具特点，教态自然，预习很充分，每组同学都能够认真准备，积极展示，讲解思路清晰明了，充分体现了自主互助型课堂的特点。 　　教师在黑板上出示长征路线图请学生进行补充，学生对于长征的路线掌握得很好，教师通过多种方法巩固，使学生学会举一反三。 　　在小组合作中利用竞争机制激发学生学习积极性，分组PK寓教于乐，课堂气氛活跃，学生能够轻松愉快的掌握所学知识。 　　常尔家老师通过与各位教师在备课中的交流，对自己的教学内容进行精简优化，提高了课堂的教学效率，课堂整体流畅自然，既发挥了教师的主导作用，又实现了学生之间的互助提高。 本次活动加强了教师之间的交流，将备课研课真正落到实处，促进教师成长，作为教师要认真打磨好每一节课，从而使自己的教学理念和教学水平有新的提升。