有效教研无限成长————六年级数学第七次教研活动

听风

冬日的阳光温柔的洒在校园的各个角落，小小的美好处处都有。11月30日下午六年级的所有数学老师们聚集观湖校区组间合作室，热烈而温和地讨论着我们复课后的教学工作。 教材分析 　　首先，马永芹老师对第七单元《扇形统计图》进行分析。马老师从几个问题入手进行教材分析，比如，《扇形统计图》为什么安排在百分数的后面教学？扇形统计图有什么优越性？怎样分析观察扇形统计图？什么地方能够用到扇形统计图？然后马老师对扇形统计图的每一课时进行分析，重点难点的题和大家一起探讨。最后，提出了温馨提示。 　　马凤琴老师针对第八单元《数学广角》，从学习内容入手进行详细分析，带领我们对于数与形的核心本质有了如下思考。①从解决方法上引导学生通过数形结合，从不同角度寻找规律。形的问题中包含着数的规律，数的问题也可以用形来帮助解决。要让学生通过解决问题体会到数与形的这种完美结合。既可以从数的角度出发，让学生看看可以怎样用图形来表示数的规律，也可以让学生寻找图形中所包含的数的规律。通过数与形的对应关系，互相印证结果，感受数学的魅力。②从问题解决结果上感受数形结合解决问题的直观性与简捷性。例2中，“无限”的概念非常抽象，学生不易理解。教师可以出示一一个圆或者一条线段或者一个正方形，让学生根据分数的意义表示出这些加加数，使学生直观地看到最终的结果是“1”。从而进一步感受到“化数为形”的直观、形象、简捷特点。当然，如果学生还是有困难，教师也可以通过反推的方法帮助学生理解③从数学素养上一_借助数与形体会几何直观，关注几何推理。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几真观可以帮助学生直观的理解数学，在整个数学学的过程中都发挥着重要作用 期末复习安排 　　由于疫情，师生线上教学一个月，本学期的期末复习安排显得尤为重要，那我们将如何做好本次复习呢？大家各抒己见，谢校就大家的意见发表看法并给大家推荐了专家的复习见解。 关于思维测试 　　思维测试是我校多年来集培养于考核为一体的一项活动，每到学期即将结束时，都会进行思维测试，目的在于培养学生的协作力，思考力，观察力，表述力等等。每学期借鉴上一次的思维训练题目进行再次设计，组内专家对组员设计的题目进行反复斟酌修改。 让我们的思维测试充满生命成长的气息。 　　每一次教研，都能看到老师用心的解读，都能听到真诚的交流。愿生命推动生命的美好成长。