<p class="ql-block"> 之前我在组织活动时，一般都会提醒小朋友们“举手回答”。举手的小朋友被老师一一叫起回答问题，能力自信进一步得到锻炼。后来我试着叫没有举手的小朋友起来回答问题，有些也回答的很好。</p><p class="ql-block"> 针对这一现象，我改变了教学组织形式，让小朋友们在游戏中学习，在活动中体验，使不同性格、气质的小朋友都能得到锻炼。</p><p class="ql-block"> 例如:我在班级中设计的主题活动《今天我当家》中，把握了三个原则:一是让幼儿回归日常生活，引导幼儿根据已有的生活经验自由分组讨论自己在家能做什么并画出图画，写出必备物品，注意事项等。二是鼓励幼儿放开手脚、大胆探索，加入到每天的值日活动，尝试不同的监督和打扫活动，挑战自我。三是提供灵活的教育内容，在活动中我根据小朋友的能力将小朋友分成五组，并且由五组幼儿分头商量活动中碰到的问题，想思考解决的方法。</p><p class="ql-block"> 在这个过程中，没有等待，没有举手回答问是个朋友都积极主动的参与到活动中。这种活动的成效，比仅仅在课堂上讲解、提问、回答的效果好多了</p>