<p class="ql-block"> 冬日的三亚依然阳光灿烂，风和日丽，树木葱绿，怀揣着教育情怀的三亚小语人齐聚教培院，参加“双减”背景下，教师作业设计与实施能力提升的研修活动。</p> <p class="ql-block"> 为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，落实教育部“六项管理”和海南省“四个常规”，做好“双减”政策全员培训工作，加快提升我市教育教学研究工作水平，三亚市教育研究培训院组织并开展了全市中小学学生作业设计专题研修系列活动。</p> <p class="ql-block"> 续一二年级语文作业设计专题研修活动后，2021年11月30日上午，在三亚市教育研究培训院一楼报告厅开展全市三至六年级语文作业设计专题研修活动。消息发出后，各校老师踊跃报名学习，短暂的半天时间，三百多名老师争先恐后上线报名，不愿与这场知识盛宴失之交臂，三亚小语人好学精神令人感动。</p> <p class="ql-block">老师们依时到达会场签到。</p> 主持人 <p class="ql-block"> 本次活动由三亚市教育研究培训院语文教研员——刘顺泉老师主持。</p> <p class="ql-block"> “作业设计质量的高低，直接与作业效果相关。如果说做作业是学生的责任，那么设计高质量的作业则是教师的义务与责任。”本次活动我们有幸邀请到梁晓萍教研员给我们传经送宝。</p> 专家简介 <p class="ql-block">梁晓萍：海口市龙华区教学研究室教研员，正高级教师。</p> 讲座内容 <p class="ql-block"> 富有智慧的梁晓萍老师为我们作了《“双减”背景下小学语文阅读课“学与练”的有效融合》专题讲座。她先从“双减”政策背景下，解读作业要求的意义。然后从“学习任务单的意义”“课堂学习任务单的价值”“‘结合’‘融合’的区别”“小学语文学习任务单设计原则”“学习任务单设计要求”“课堂学习任务单的几大误区”六方面跟大家分享。二个半小时的讲座，梁晓萍老师从国家政策层面、理论高度、实践案例旁征博引，用自身丰富的经验，即让大家沉浸在名师智慧的巧设计愉悦中，又从一些老师的误区设计中深深地警醒我们：没有认真解读教材、吃透教材、随意性的作业布置是多么荒废孩子们的时间。</p> <p class="ql-block"> 学习任务单主要是发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。</p> <p class="ql-block"> 语文课堂学习任务单的价值体现在德育功能、智育功能、评价功能。</p> 优秀案例 <p class="ql-block"> 名师优秀的任务单设计让我们了解什么是生动的语言，如何感受生动语言的美，怎样运用语言美。巧妙的设计，充分调动学生的感官，培养学生的思维能力，激发学生的积极性。</p> <p class="ql-block"> 所有学的目标都通过“练”来“达成”。</p> <p class="ql-block"> 精读课第一课时是“学方法”，第二课时是“练方法”；略读课是“用方法”。</p> <p class="ql-block"> 老师们布置的作业是盲目的，没有巩固今天所学的知识。强调老师们制定教学目标要以课后思考题为依据。</p> 聆听篇 <p class="ql-block">老师们聚精会神聆听，奋笔疾书。</p> 笔记篇 <p class="ql-block">老师们工整、详细的记录。</p> <p class="ql-block"> 最后，由刘顺泉老师对此次活动做了总结性发言。她先幽默地表达梁晓萍老师语速快的心意，然后反馈她视察南片区的常规检查情况，以此警醒老师们要高度重视常规教学工作，接着布置后期任务：市教培院将对我市各校进行教学常规检查，主要检查“六项管理”和“四个常规”之下的教案撰写、作业设计、试卷命题等。作业设计要从学生个性化进行分层设计，必查的课堂作业有：听写、同步、作文、练笔，鼓励课后布置拓展性作业。</p> <p class="ql-block"> “双减”背景下，我们用心领会上级文件精神，在课堂中践行，带着责任，带着期许出发，且行且思，愿三亚小语人都如愿采撷到一束束美丽的“作业之花”。</p> <p class="ql-block">图文：张娇燕 周雪清</p><p class="ql-block">审核：刘顺泉</p>