为贯彻落实中办国办“双减”政策，推动教育教学改革，减轻老师和学生们的负担，吴磊名师工作室自九月开学以来，积极推动 “智慧作业”在学校常规学校的运用，帮助不同层次的学生们进行英语的学习和巩固。 1. 为校本题库数字化提供帮助<br><br>在吴磊老师的带领下，将“智慧作业”的设计理念融入教学帮助学生，是开学初吴磊名师工作室做的第一件事，初中1至3年级，都进行了校本题库数字化产品的收集和演练，在新华云智慧作业的技术支持下，现场老师们讨论热烈， 针对“智慧作业”在常规教学中的运用提出了很多问题和想法，并在开学一个月之后付诸实践，在学生中针对分层作业进行了尝试。<br> 2. 作业分层布置和采集<br><br>在吴磊老师的安排下，初中三个年级都用了两个班进行智慧作业的试点，指导试点班级的老师们针对学情，对班级学生作业进行分层布置和靶向布置，实现基础教学“作业精选”，“作业精做”的同时也实现减轻学生作业负担。学生完成作业后用扫描仪采集，提升了老师改题速度，“智慧作业”的大数据可以精确收集到学生的错题情况并整理归纳出全班学生对于作业里的每个知识点掌握的具体情况。 <br><br> 3. 指导试点班级教师进行作业精准讲评<br><br>试点班级教师利用“智慧作业”上课端讲评习题，精准把握每位学生的学习弱点，精确化同步辅导，查缺补漏，满足学生个性化需求。“双减”背景下，“智慧作业”的积极推动和运用对于扭转作业数量过多，质量不高，个性化不强等突出问题无疑是一剂强心针。以作业改革作为突破口，打造作业管理新模式，切实减轻学生过重课业负担同时保障教学质量有提升。<br> 双减下，智慧作业不应该只限于书本，让作业更具有实践性，更生活化也是吴磊名师工作室正在做的事情。我们在这个理念的带动下，开展了许多活动。<br>1. 利用朗读亭，让学生们对读更加感兴趣了。<br> 2. 指导学生帮助学生处理智慧作业，进行课后分层指导 3. 利用思维导图形式增强学生们的英语思维能力以及归纳能力 双减政策下，吴磊名师工作室，对作业进行研究和分层布置，在课后对学生进行分层指导，这种形式还会继续下去，希望在我们的努力下能让学生们真正达到减负目的，使学生们能快乐学习。