<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，也能让教师深刻认识到环境创设对于幼儿教育的意义，提升教师环境创设与利用的能力，我园于11月30日开展了本学期的环创评比活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 评比前 <p class="ql-block ql-indent-1">环创评比前期，园长组织全体教师进行环创方案学习，要求老师围绕班级主题，将内务规范整体环境、主题墙、区角游戏、自然角和家长园地五大板块结合起来，做到以幼儿为主体、教师为支持者的环创要求。</p><p class="ql-block"><br></p> 评比进行时 <p class="ql-block ql-indent-1"> 评比采取“观摩讲解，互看互评”的形式开展，由各班老师担任讲解员，全面细致地介绍环境设计方面的创设思路和方法，突出本班亮点，体现本班特色，围绕“一班一特色、一班一品味”展开自己的讲解。从家园联系栏、主题墙、区角创设、自然角、幼儿作品、班级整体环境等方面进行评比。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩瞬间 <p class="ql-block ql-indent-1">一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在这场环创评比过程中，老师们也充分发挥了环创的作用，让教育以润物细无声的方式浸润了孩子们的心灵，同时也装点了孩子们的童年。</p><p class="ql-block"><br></p> 评比后 <p class="ql-block ql-indent-1">观摩后，老师们纷纷对环创评比过程中的所见所感进行总结和反思，吴园长提出要捕捉“儿童视角”，从孩子的角度出发，材料的提供真真正正做到看得见、拿得到、放得回，让幼儿与环境积极互动，让环境浸润童心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次班级环创比赛，不仅为教师们搭建了一个展示个人能力和专业素养的平台，同时也提供了一个互相学习、取长补短、深入交流的机会，对于我园教师的专业发展起到了积极地推动作用。</p><p class="ql-block"><br></p>