五感作文法

后知后觉

用好“五感法”作文，写景状物……不求人——

首先要搞清楚什么是“五感”写作法？
“五感”是指人的五种感官——
听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉。
用这五种感觉，让我们感受世界、让我们的生活丰富多彩。
“五感”写作法是一种通过描述五种感受来写作文的方法,把这五种感觉运用在文章中,作品就会像生活一样多姿多彩。
怎样将“五感”写作法用在作文中?
首先要能联系常识,然后引入“五感”,再发挥想象写作。我们的作文都是以日常生活为背景的。日常生活的常识我们都十分了解，我们需要做的就是根据常识，把各种感觉调动起来，让这五种感觉引导我们发掘更多侧面。
最后，发挥想像把五感收集到的信息写入作文。
例如：想像一下在某个情况下，如果你在场你会有怎样的感觉? 听到什么? 看到什么? 闻到、尝到、摸到什么? 然后，让常识帮忙把各种感觉“请”进这段描写中,让描写充满真实感。
“五感”写作法应用的例子——

例题一:
下面是一段描写停电时家中的情景——
晚上,妈妈正在厨房做饭,妹妹在房间玩洋娃娃。忽然一下子停电了,大家都很着急。
这样写，是不是太简略了？缺乏细节描写? 事实上，这也是学生作文中常见的现象。
如果运用五感法联系常识，可以想到以下几点——
1. 停电了能看清东西吗?
2. 停电了妹妹会怎样?
3. 停电了妈妈煮饭会有什么困难?
想到了,就试着运用常识,发挥想象 ，写出感觉——
视觉：停电了，房间漆黑一片，伸手不
见五指。
听觉：妹妹吓得大声尖叫。
嗅觉：厨房里传来饭菜烧焦了的味道。

改写:
晚上，妈妈正在厨房煮饭，妹妹在房间玩洋娃娃，忽然一下子停电了。房间里一片漆黑，伸手不见五指。
这时候，屋里传来妹妹的尖叫声，一定是被吓坏了。厨房里也传来了饭菜烧焦了的味道。大家一时间，都手忙脚乱不知所措。

例题二:
下面是一段描写下雨时水流的情景——
大雨过后,雨水不停入大水沟，一眼看到大水沟里飘过来一个黑色的袋子。
运用五感法可以想到——
视觉: 水流是什么样子的?如何看到袋子？ 听觉: 人物能听到什么声音?
触觉: 水摸上去的感觉是什么样?
运用常识描写——

视觉: 汹涌的水流，袋子从远处到近处，
一开始只是一个小黑点，慢慢靠
近渐渐变得清楚起来。
听觉: 流水声哗啦哗啦。
触觉: 冰冷的雨水。

改写如下——
大雨过后，冰冷的雨水不停地涌入大水沟。汹涌的水流发出哗啦哗啦的响声。正在这时，小明看到远处水中有一个小黑点，向这个方向顺流而下。那个小黑点越变越大，靠近了一看，原来是个很大的黑色袋子，漂浮在水面上，一路漂过来。

总结:
“五感”写作法，可以用在任何类型的作文中。只要对日常生活留心,熟记五感就能凭借它的引导写出情节丰富、描写生动的作文来。
请你来做两个练习—— 练习一：
放学铃声响了，我急急忙忙冲到校门口，却发现下起了大雨。

视觉:
听觉:
触觉:
感觉:
改写: 练习二:
回家后，妈妈端来饭菜，我赶紧吃了起来。

视觉:
听觉:
嗅觉:
味觉:
改写: 用五感法描写春天的作文——

春天来了,大地上的每一个角落，都充满了春天的气息。
校园里,到处都是春光明媚的景象：柳树抽出了细细的柳丝,上面缀结了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿；花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们——春天来了!
春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色，也变得丰富多彩起来。晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服。在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激。
春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望.公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返。
春天里，人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影。乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上，贴着新学期的课表,一本本新书中,有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,看到大树的新绿,听到小鸟的欢唱。我热爱春天,因为春天充满了生机,充满了新的希望!