有“备”而来，“语”你同行

婺城教研

——记东市街小学语文教研活动 “少得终缘涉水浅，碧波深处有珍奇。”踏着初冬的节拍，迎着和煦的暖阳，东市街小学全体语文老师开展了此次集体备课教研活动。 <h1 style="text-align:center;">起始备课时</h1> 一花独放不是春，百花齐放春满园。集体备课是集众人智慧采众家之长，可以提高教学效率，实现资源共享。 本次集体备课的内容是部编教材一年级上册口语交际《用多大的声音》。活动中，主备施思老师进行摸拟上课。她针对本单元主题，创设活泼灵动的教学情境，很好地达成本堂口语交际课的教学目标。施思老师从课前谈话，到揭题导入，再到创设情境，游戏互动，最后再合作表演，交流总结。整个设计环环相扣，过渡自然。 接着，语文组的其他老师以年级组为单位，针对课例，纷纷发表自己的听课感受，从教学流程的设计，教学细节的处理等方面提出修改的建议，让课堂的重点更为突出，难点巧妙突破，凸显口语交际课的特点。如优雅智慧的邢校长提出：导入时，可用生活中各种有趣的声音吸引孩子们的兴趣；五年级组指出：何为大声说，何为小声说？应该明确地告诉小朋友；四年级组建议可把分贝仪投屏到电脑上，更直观。 试教进行时 11月26日，施思老师对教案修改后，进行了试教。施老师教态自然、大方，语言亲切、流畅，使人如沐春风。施老师指导孩子们运用多种方法入情入境。听课的过程中，语文组的老师们一直都在关注着施老师和孩子们的一举一动，细心地记录着本节课的亮点和不足之处。课后，教研组全体语文教师又及时进行了评课。大家畅谈了自己对教法和学法的见解。在和谐融洽的气氛中解决疑惑，取长补短，共同进步。 一堂课很快过去，“磨课”过程涵盖着我们教师成长所需的实践反思、同伴互助和专业引领三个方面。但它给予上课老师的不仅仅只有这些，要承受得起众多老师的批评与指正，接受得了这一次又一次的否定，和重头再来的勇气。这次试教结束后，施老师重新修改教案。水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。 上课正当时 迎着冬日的暖阳，我们又一次齐聚录播教室听施老师上课。经过多次的研讨备课，施老师上起课来那叫一个得心应手，自然老练，落落大方。她的评价恰当，一颦一笑，一举一动都展示了一个语文老师应有的内涵和风采。孩子们认真倾听，踊跃发言，课堂气氛活跃。我们全体语文老师都深切地感受到磨课的过程是痛苦的，但磨课又是一条令人深感幸福的上好课的必经之路。这堂课所取得的点点滴滴的精彩更诠释了东小语文教师“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的语文教学之理想。 正如邢校长所说：只有让教师不断地“磨课”，才能磨出教师创新思维的火花，磨出同伴合作交流的智慧，磨出教师把握教材的准确度，磨出教师理论认识的高度。学校将继续努力创设教师共同进步的良好平台！一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。让我们携手走在语文教学之路上，共同学习，分享交流，汇聚智慧，挥洒激情！我们必将一起走进繁花似锦的教研春天！ 文字：施春燕图片：吴雅玲审核：陈茜