<p class="ql-block"> 今天又是一个美丽的上午，随着最后一次语文听课活动，走进刘澳颖老师的语文课堂《大自然的声音》，一起聆听大自然美妙的声音。</p> <p class="ql-block"> 《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。刘老师在教学时，引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。</p><p class="ql-block"> 大自然是美丽的、奇妙的，亲近自然是儿童乐此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，在本节活动中，刘老师巧妙的利用网络资源，选择了儿童熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听。</p> <p class="ql-block"> 在教学中，刘老师让孩子们理性地去分析“什么声音美妙，怎样美妙？”一句一句拆开来，揉碎来，那种美妙还能降临孩子心间吗？一句一句单独来看，也能感受到声音的妙处，但是惟有把声音作为一个整体，在这个整体中感受同样是风，同样是水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，每一片叶子不同的声音，微风的轻柔，狂风的雄壮·····把这些放在一起来用心倾听，细心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。感受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。</p> <p class="ql-block"> 在这篇文章的教学中，刘老师还注重指导学生了解这篇文章的写作方法。这篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、总起段。学习完课文后，提出问题：这篇文章哪些段落具体地写了大自然的声音？学生一下就回答出：2-4自然段具体地写了风、水、动物的声音。学生很快就发现了第一自然段，启发学生思考：第一自然段和2-4自然段是什么关系？刘老师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 听课完毕后，各位老师根据听课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次语文教研活动达到了预期效果。</p>