<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">写在开篇:</b></p> 学生说题是什么？ <p class="ql-block"> 学生说题是指在做题的基础上，让学生阐述对习题解答时所用的思维方式、解题策略及依据，进而总结出经验性的解题方法。学生用语言表达出自己的思维。</p> 说题的作用是什么？ <p class="ql-block ql-indent-1">说题是一个很好的形式，可以提高学生解决问题的能力，培养学生的思维能力与数学素养，也可以让教师更科学地评价学生解决问题的过程水平。</p> 学生说题纪实 <p class="ql-block" style="text-align:center;">二年级耍一可</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三年级朱相宇</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四年级范一琳</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五年级常涵</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六年级牛一博</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">写在结尾:</b></p> 低段（一、二年级） <p class="ql-block ql-indent-1">1.读题，会找数学信息和问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.能较清晰地表达解决问题的过程，有思路，少重复。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.会用“我知道了……”、“我会……”、“我喜欢……”等方式表达自己的收获和情感。</p> 中段（三、四年级） <p class="ql-block ql-indent-1">1.读题，并分析、辨别条件信息，对要解决的问题能提出思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.有条理地阐述问题解决的过程，并配以图示、算式等数学手段，提出自己的解决方案，有方法多样化的意识，有检验的习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.有初步总结题型的意识，会简单总结解题思路，适当表达数学思想。</p> 高段（五、六年级） <p class="ql-block ql-indent-1">1.能说清楚已知、未知，及其之间的关系，分析其基本背景，能发现隐含条件。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.能提出正确、流畅的解题思路，配以表格、图形、方程、算式等形式完整地表达出来，算法多样化，并且利用多样的方法来相互检验，有算法优化的意识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.会总结思路，归纳技巧，形成解决问题的路径。会反思问题，形成数学思想与方法。能就问题进行自我评价，阐述理解问题与理解教材的意义。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.表达准确，富有条理，主次分明，重点突出，无逻辑性错误，思维过程有独特见解。</p><p class="ql-block"><br></p>