<p class="ql-block"> 为了进一步落实“双减”，落实课程目标，促进学生素养的稳步发展，我校加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。寿光市世纪小学积极探索“双减”后非笔试的评价模式，在2021年11月29日组织一年级学生进行了一场别开生面的非纸笔测试活动。</p> <p class="ql-block"> 这一次的非纸笔测试，我们仍然以《义务教育课程标准（2011年版）》为依据，以一年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，特举办此次非纸笔测试。</p> 习惯礼仪我最棒 <p class="ql-block"> 学生同时进入教室，在第一题上认真书写自己的名字。教师观察学生执笔姿势、坐姿及书写情况，进行星级评价。</p> <p class="ql-block"> 正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。</p> <p class="ql-block"> 测试完成第一题后所有同学走出教室，在教室外面排队一个一个地进入教室测试其他题目，教师与学生一对一进行考核。</p> 拼音认读我在行 <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器。”汉语拼音是语文学习的基础，是学生学习知识的第一把金钥匙。它是学生识字、阅读和学讲普通话的重要工具。</p> <p class="ql-block"> 一年级的孩子们精神饱满，犹如一个个拼读小能手，将小小的音节拼的分毫不差。仔细看，孩子们镇定自若的将音节一个个拼读出来，那一个个积极认真的样子真叫人欢喜！</p> <p class="ql-block"> 所有学生参加这样形式特别、内容新颖的活动，表现得既紧张又兴奋。</p> 我是识字小能手 <p class="ql-block"> 识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。小学生只有具有一定的识字量才能比较顺利地进行阅读和写作，拓展知识面，提高学习的能力。</p> <p class="ql-block"> 比赛过程中，小选手们踊跃参与，个个沉着应战，有的小选手不仅识字量大，而且有惊人的认读速度，让测试的老师都啧啧称赞。</p> 书空汉字没问题 <p class="ql-block"> 汉字很小，似乎不过横竖撇捺；汉字很大，贯通五千年中华文化。</p> <p class="ql-block"> 正确的笔顺书写是写好一个字的关键所在。它可以帮助学生对汉字的识记，养成良好的识记生字的习惯；还能提高我们的书写速度，提高写字效率，字容易写的正确美观；在查字典时可以帮助我们顺利查找。所以，要正确掌握汉字的书写笔顺，并且按照书写笔顺书写汉字。</p> 诵读积累难不倒 <p class="ql-block"> 教师抽查两篇文章的背诵，依据评价标准进行评价。</p> <p class="ql-block"> 背诵是语言和文化储存、积累的好办法，学生不仅得益于当前，而且受益于终身。</p> 我闯关成功了 <p class="ql-block"> 闯关结束了，学生们的脸上个个都洋溢着快乐的笑容。</p> <p class="ql-block"> “双减”是教育的一场变革，更是教师的一次挑战，它是时代的呼唤，也是历史的必然。教师们要提升课堂的教学质量、作业效能，确保既减“负”，又提“质”。落实“双减”政策，培养学生学科素养。寿光市世纪小学全体教师将会与时俱进，不断思考创新，笃行致远，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">撰稿：游丽男</p><p class="ql-block">审核：李纪美</p>