<p class="ql-block"> 《幼儿园工作规程》总则第三条规定:“幼儿园的工作是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。 </p><p class="ql-block"> 户外活动,是幼儿整体教育活动的重要组成部分,《纲要》明确规定“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣及习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”,这就足以看出幼儿进行户外活动的重要性。</p> <p class="ql-block"> 活动开始前老师会与幼儿进行安全教育及游戏规则的讲解。确保孩子们在游戏的同时学会保护自身安全,养成及时收纳整理玩具的好习惯。</p> 自主选择性户外活动 <p class="ql-block"> 本学期的户外活动幼儿园实施了幼儿自主游戏,孩子们摆脱了环境的束缚,可以自由选择活动的区域。每个区域都有老师的看护,让幼儿玩的更加安心,丰富多样有趣味性!</p> <p class="ql-block"> 建构区域是孩子们充分发挥想象力的空间,在这里他们可以把头脑里想到的动手变为现实。</p> 户外搭建 请您欣赏 <p class="ql-block"> 幼儿必须相对独立解决所遇到的问题,此时,他们会得到更多的实际锻炼,并在思考和解决问题的过程中得到发展。活动结束后老师组织幼儿分享在游戏活动中遇到的问题及解决问题的方法,帮助幼儿积累游戏经验提升幼儿解决问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过户外活动能在更大范围内提供给幼儿自主活动的场所,随着幼儿活动频率的加大,身体得到相应的发展,幼儿的身体协调性也增强了,幼儿在户外活动中,经常接触阳光的照射,呼吸新鲜空气,增强了他们对外界的适应能力,加强了机体的抵抗能力,促进了新成代谢和生长,在知识的积累和智力的发展使幼儿潜在能力得以发挥。</p> 球类游戏 体能游戏 请您欣赏 <p class="ql-block"> 法国著名学家蒂索从医学的角度来评价体育活动:“运动能代替药品,但世界上任何药品都不能取代运动的好处”。幼儿期是身体发育最快的时期,而运动则成为他们锻炼身体的客观需要,以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。从心理发展的角度看,运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动来感知世界,而且需要通过运动来积累经验,从而为他们的心理发展打下基础。</p>