<p class="ql-block"> ❤️主题来源❤️</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导”。</p> <p class="ql-block"> 在有一次吃饭的菜里放了大蒜，有几个小朋友夹起大蒜问：</p><p class="ql-block"> 冉家豪：“老师，这是什么呀？”</p><p class="ql-block"> 何登颜：“我知道，是葱”.</p><p class="ql-block"> 张杰睿：“不是，我觉得像草”。</p><p class="ql-block"> 还有几位小朋友说是韭菜。</p><p class="ql-block"> 张凌怡问：“老师，那这个是不是大蒜呀？”</p> <p class="ql-block"> 小朋友们对大蒜产生了浓厚的兴趣 ，从孩子们的表现中 我们发现了教育的突破口 ，也发现了教育点，为了让幼儿体验它们的生长过程并体验收获的喜悦，因此我们从学习活动、种植活动、区域活动这几方面入手，展开了对大蒜的探究活动，这样的生成性活动既能达到教育目的 又便于幼儿接受 。</p> <p class="ql-block">*学习活动*</p><p class="ql-block"> 为了更好的了解大蒜，我们开展了认识大蒜的教学活动。在学习中先来观察一下大蒜的形状，像个半圆，还像我们吃的橘子一样一瓣一瓣的？带着疑问我们开始了对大蒜的学习</p> <p class="ql-block">*“蒜”我知道*</p><p class="ql-block"> 通过摸一摸，闻一闻，让小朋友们认识和了解大蒜的外形特征、颜色、结构。</p><p class="ql-block"> 小朋友说大蒜闻着很臭一点也不好闻，我来闻闻看</p> <p class="ql-block">*“蒜”我能行*</p><p class="ql-block"> 那大蒜应该怎样种植才对呢？</p><p class="ql-block"> 我们先将大蒜头一个个掰成一瓣一瓣的，那到底是哪一头朝泥土里呢？是尖尖的那一头还是平的那一头朝泥土里，还是平躺着种就可以了呢？</p> <p class="ql-block">*种植活动*</p><p class="ql-block"> 小朋友们通过集体教学及谈话活动，了解了大蒜的种植方式，成长过程以及大蒜的用途。</p> <p class="ql-block">*区域活动*</p><p class="ql-block"> 接下来，我们试着把观察到的大蒜画下来 。</p><p class="ql-block"> 大蒜有一条一条竖着的纹路哦！</p><p class="ql-block"> 孩子们在画画的同时 也了解到了大蒜的好处 ，对大蒜也有了进一步的认识 也渐渐对大蒜没有那么讨厌了 ……</p><p class="ql-block"> 大蒜宝宝也会继续投放在美工区 ，让孩子们继续探索大蒜 宝宝长大后的样子 ，继续创作……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小小的蒜头，在每个孩子心里面 埋下一颗亲自然、会生活 、爱探究的种子，让我们一起跟着小小的蒜头， 发现 生命成长的神奇！</p> <p class="ql-block">❤感悟分享❤</p><p class="ql-block"> 此次课程 “大蒜的秘密 ”紧密贴合生活 ，通过多种形式的活动 ，幼儿自主学习、自由探索、自由表达，获得自身的发展，积累了许多关于大蒜的经验，同时 开放性的主题活动还为幼儿的创造性发展提供了广阔的空间。此外 结合幼儿的年龄特点，在大蒜的特性方面 还可以进一步的深挖，寻找更多的特点，对大蒜做全面的认识和探究！</p>