防控疫情，演练先行

王潇爽

————董堂小学疫情防控演练 为进一步压紧压实学校疫情防控工作责任，提高学校对疫情应急现场处置能力，确保学校师生员工的身体健康和生命安全董堂小学开展了疫情防控演练。 　　演练学生及教师准备就绪，各班班主任全程观看演练，掌握突发应急措施，了解突发状况流程。 场景一：校门口 　　学生进校时，学生按一米线有序排队测温入校。测温员发现一名学生体温异常，测温员报告给隔离室彭宋卿老师。 学生在门口测体温，消毒之后进校。 测温员郑老师发现体温异常学生，郑老师迅速通知另一位测温员李老师对学生进行复测。 　　复测后发现学生体温仍然异常，李老师拉上警戒线暂停学生测温，并登记前后学生信息，以备查询。 测温员李老师通知消毒人员李老师和临时隔离点负责人彭老师对学生进行进一步测温和行程排查。 测温员李老师安排消毒人员对测温区进行消毒。 临时隔离点彭老师对学生测温并进行行程排查。 　　临时隔离点彭老师用水银体温计对学生复测两次后发现学生体温仍然异常，彭老师先报告给吴校长，吴校长联系定点医院对学生进行进一步检查。彭老师通知该生班主任给家长打电话让家长去海吉亚医院发热门诊。 　　消毒通道消毒后其他学生继续测温进校。 好在是虚惊一场，该生经医院检查后发现是普通感冒，班主任对学生做好追踪随访，等学生痊愈之后再返校学习。 场景二：教室 三年级上课时，一学生举手报告老师自我感觉身体不适，老师拿额温枪给学生测温，发现37.8℃，老师要求所有学生戴上口罩，保持安静。 学生举手：“老师，我不舒服，有点难受。” 上课老师马上安排学生戴上口罩并给不舒服的学生测温。 　　测温后发现学生体温异常，上课老师给隔离室老师及班主任打电话，班主任穆老师通知消毒人员李老师到达三年级教室。 穆老师通知消毒人员。 临时隔离点彭老师让学生靠近走廊外侧走将发热学生带离教室去往临时隔离点。 上课老师将其他学生转移到备用教室后对其他学生进行二次测温并登记。 消毒人员对原教室进行消毒。对桌椅台面、门窗把手、照明开关及教室物品等用消毒毛巾擦拭。地面及垃圾桶喷洒消毒液。消毒完后，关闭教室。等30分钟以后，用清水毛巾和拖把再把84消毒过的地方擦拭一遍，然后通风换气。 隔离室内。彭老师对学生询问，并做好记录。经彭老师对学生两次测温后，都是37.8℃。彭老师给吴校长打电话。 吴校长联系海吉亚医院发热门诊。 班主任穆老师通知家长去海吉亚医院发热门诊。 经定点医院诊断后为普通感冒，在备用教室的学生返回到已消毒好的原教室上课。 班主任对发热学生离校后的做好追踪随访。等学生治愈后返校。 场景三：课间活动 午饭后，有几个学生在操场玩耍。操场值班老师郑海云老师发现一名学生咳嗽，把情况报告给吴校长。 郑老师用手机抓拍现场学生，并将现场学生带到备用教室以备排查。 郑老师给吴校长打电话，向吴校长汇报情况。 吴校长安排消毒人员和隔离室彭老师到现场。 隔离室内，彭老师对学生进行测温、询问并记录。 经两次测温都是38.1℃，彭老师报告给校长，吴校长联系海吉亚医院对学生进行进一步检查。班主任打电话通知家长去海吉亚发热门诊。 经海吉亚医院诊断后为普通感冒，备用教室的学生解除隔离。 场景四：班级有密接者 二年级一名学生的家长王某，从A市出发回来，当时不市为低风险地区，回来一周，A市升级为高风险地区后，王某已在集中愿离点进行医学隔离，在隔离点核酸检测阳性，经市疾控中心效检，仍为阳性。经专家组判定为无症状感染者。卫健部门在王某第一次核检阳性时，经流调其子女张婉在董堂小学就读，第一时间通知吴校长，排查该生，并启动学校新冠疫情应急预案。同时卫健部门也启动了应急预案。 吴校长接到上级电话后立即向中心校高主任报告并启动应急预案。 学校分管疫情的任老师通知隔离室彭老师将学生接到临时隔离点，等待海吉亚医院的医护人员到场。 班主任老师通知上课教师将其他学生带到备用教室。 120到位，医生将学生引领到120车上。李保中老师对校门口临时隔离点消毒。通过对密接进行流调，与其接触的同班同学和上课教师判定为次密接者，需集中医学观察。判定的一般接触者进行居家健康测，对该生在学校活动过的地方进行全面消杀。班主任老师通过电话将会对集中隔离的学生进行心理疏导。任课老师将会对集中隔离的学生进行线上教学。 　　此次演练，增强了学生和教师的疫情防护意识；提高了教师对突发疫情状况的应对能力；同时还增强了各位老师间的配合，提高了应对疫情防控的实战能力。 下一步，我们将针对演练中存在的不足查缺补漏，不断优化各个环节的流程，为突发疫情做好充足的准备。