生命至上.未雨绸缪—异龙坊幼儿园急救知识培训篇

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幼儿教师担负着保育与教育的双重任务,教育和保育是不可分割的整体,幼儿园卫生保健工作的开展也直接影响着幼儿的成长。为了进一步规划和完善我园卫生保健的各项工作，提高全园教职工的急救知识和技能，保护全园师幼生命安全，2021年11月27日，我园特邀石屏县人民医院急诊科段丽主任和石屏红十字救援队工作人员到园组织全体教职工进行了急救知识培训，主要是以实际操作演示为主，段主任详细认真的为大家讲解并演示了鼻出血、幼儿高热、心肺复苏CPR、头、手臂等部位的包扎方法，以及口腔异物的处理等急救知识。 急救护理培训一：流鼻血怎么处理1、用冷毛巾在鼻部及以上的额头部位进行冷敷。2、捏紧鼻腔，安静地伸长下巴用口进行呼吸，数分钟后便可停止。3、止血后不要在短时间内用力地捏擦鼻腔，以免再度流血。如双鼻腔流血，将双手举起，如左鼻腔流血，将右手举起；如右鼻腔流血，将左手举起。此种方法可迅速止血。4、不要用脱脂棉花或草纸等堵塞鼻腔，因为使用这些多纤维质的东西堵塞时，会因鼻中留下的纤维质，引起再度出血的现象，所以最好用卷扎好的纱布塞入。 急救护理培训二：头、手臂等受伤的止血和包扎方法 段主任在每项知识讲解完毕后都会给老师们实际操作的时间，老师们在实际操作中积极演练，发现问题解决问题。 急救护理培训三：小儿高热惊厥的急救 什么是高热惊厥？定义：是指小儿在呼吸道感染或其他感染性疾病早期，体温升高>=39℃时发生的惊厥，并排除颅内感染及其它导致惊厥的器质性或代谢性疾病。多发生于6个月- 4岁的孩子，男孩比女孩多发。高热惊厥的表现主要表现为突然发生的全身或局部肌群的强直性或阵挛性抽搐，双眼球凝视、斜视、发直或上翻，伴意识丧失。第一步：患儿侧卧或头偏向一侧。第二步：保持呼吸道通畅。解开衣领，用软布或手帕包裹压舌板或筷子放在上、下磨牙之间，防止咬伤舌头。同时用手绢或纱布及时清除患儿口、鼻中的分泌物。第三步：控制惊厥。用手指捏、按压患儿的人中、合谷等穴位两三分钟，并保持周围环境的安静，尽量少搬动患儿，减少不必要的刺激。第四步：降温冷敷在患儿前额、腋窝、腹股沟放置冷毛巾或使用退热贴。温水擦浴用温水毛巾反复轻轻擦拭大静脉走行处,如颈部、两侧腋下、肘窝、腹股沟等处，使之皮肤发红，以利散热。温水浴水温32~36℃，水量以没至躯干为宜，托起患儿头肩部，身体卧于盆中，时间以5~10分钟为宜，要多擦洗皮肤，帮助汗腺分泌。第五步：及时就医。 急救护理培训四【心肺复苏术】心肺复苏术是指在心脏骤停时能够给予基础生命支持的一种现场急救方法，是老师们在面对突发情况时必须掌握的一种急救方法。 意外事故发生后，除了要了解意外事故发生的原因以外，还必须从以下三方面迅速判断出伤者病情的轻重，以决定采取何种措施进行救护：呼吸的变化，脉搏的变化，瞳孔的变化。第一步：观察周围环境，判断病人是否有反应：当患者突然倒地，首先要观察周围环境，确保自身安全后，要先跟患者说话，拍患者的肩膀，分别在两边耳旁呼喊患者，判断患者是否有反应，有意识；第二步：判断是否还有呼吸：如果患者没有意识，应再去观察10秒患者胸腔有无起伏、颈动脉是否搏动，判断患者是否还有呼吸；第三步：呼叫120：如果没有了呼吸，立即呼叫120，也可以请旁人帮忙拨打120，争取时间做心肺复苏；第四步：心肺复苏：在等待急救车到来时，对患者进行心肺复苏；A、胸外按压①着力点：取双侧乳头连线的中点。②按压手势：以掌跟着力按压，双手手指相扣翘起手指。③用力方向：手肘固定、手臂伸直、肩膀位于手掌上方、按压力量直接作用于胸骨上。④按压深度和速度：速度要达到100—120次/分钟，深度需要5~6厘米。B、开放气道：需要首先检查患者口腔是否有异物、粘液等堵塞，如果有，需要及时清理。C、人工呼吸：每30次按压后2次人工呼吸（吹气），此为一组，5组为一个循环直到医护人员到达 急救护理培训五：“海姆立克急救法” 　　最后，段医生详细为教师讲解了什么是“海姆立克急救法”，然后对异物卡喉急救进行了详细的讲解和生动的演示。演示后，教师们积极互动讨论，为什么会出现意外、意外发生我们采取什么策略、并进行了反思，做到防患于未然，遇到险情及早发现、正确快速处置。 “海姆立克急救法”注意事项应用于成人　 1、抢救者站在病人背后，用两手臂环绕病人的腰部。 　 2、一手握拳，将拳头的拇指一侧放在病人胸廓下和脐上的腹部。 　 3、用另一手抓住拳头、快速向上重击压迫病人的腹部。 　 4、重复以上手法直到异物排出。应用于婴幼儿　　使患儿平卧，面向上，躺在坚硬的地面或床板上，抢救者跪下或立于其足侧,或取坐位，并使患儿骑在抢救者的两大腿上，面朝前。抢救者以两手的中指和食指，放在患儿胸廓下和脐上的腹部，快速向上重击压迫，但要很轻柔。重复此动作，直至异物排出。自救　　可采用上述用于成人4个步骤的2、3、4三点，或稍稍弯下腰去，靠在一固定的水平物体上(如桌子边缘、椅背、扶手栏杆等)，以物体边缘压迫上腹部，快速向上冲击。重复此动作，直至异物排出。用于无意识的病人 使病人仰平卧，抢救者面对病人，骑跨在病人的髋部用你的一手置于另一手上，将下面一手的掌跟放在胸廓下脐上的腹部，用你的身体重量，快速冲击压迫病人的腹部，重复此动作，直至异物排出。 　　本次培训，不仅增强了教师对“海姆立克急救法”知识的认识，进一步提高了大家的安全意识，更提高了处置突发事件的分析和判断能力，更好地为幼儿的安全保驾护航。