<p class="ql-block">今天是2021年安徽省六安市金安区国培计划--培训者团队研修(小学数学)培训学习的第三天。上午，来自合肥一六八玫瑰园学校的姚启规老师为我们带来了《“双减”背景下计算教学的策略》的专题讲座。</p> <p class="ql-block">姚老师在讲座未开始之前就向大家强调了计算的重要性，认为计算是数学教学的载体。接下来姚老师就“双减”政策前后，运算能力的前世今生，运算能力的内涵与结构，计算教学的误区与策略等四个方面展开论述。首先，姚老师认为双减的落实关键在校内，尤其要重视学习时间、教学设计、教学实施、学生参与度等影响课堂中教与学投入的四个变量。其次，姚老师分别介绍了建国前后对运算能力的要求以及计算能力的内涵与结构。</p><p class="ql-block"> 再次，姚老师根据自己的教学实际和研究，对计算教学的误区和策略进行了详细的解读。姚老师认为目前的计算教学存在多样化算法的部分异化、孰能生笨、多讲硬灌的误区，强调“运算不仅是一种操作能力，更应是一种思维能力”。由此，姚老师建议应该对不同年级的学生采用不同的策略：低年级要重视情境导入，激发兴趣；中年级的教学要相信学生，自主探究；高年级就要要求学生理解算理，优化算法。</p><p class="ql-block"> 最后，姚老师依据自身的成长经验向全体参培教师推荐了相关的数学类书籍，号召大家多读书，读好书，展现了一名教育工作者广博的教育情怀。</p> <p class="ql-block"> 下午，来自合肥市屯溪路小学的华铮老师温文尔雅的为我们介绍了《真实视角下学生自主学习能力的培养》。华老师首先介绍了什么是真实学习，什么是自主学习能力。然后，依据课程标准解读了为什么要培养学生的自主学习能力。</p><p class="ql-block"> 最后，华老师利用自己的教学案例向参培教师系统的介绍了怎么去培养学生的自主学习能力。华老师从常规教学、课堂生成、课程开发等方面利用大量的实例论证激发兴趣、经历过程、回顾反思在学生自主学习能力培养过程中的作用，尤其强调“必须让孩子经历”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">今天的学习让我们豁然开朗，原来看事物的高度会帮助我们用更宏观的视野明晰教育的理念，明确数学教学的方向，而这些会让我们的数学教学工作真正落到实处。（转载：来自小鸡炖蘑菇）</p>