<p class="ql-block">——每个努力的瞬间，都值得被记录。致为梦想奋斗的我们！</p> 《盼》 <p class="ql-block"> 罗汝琴老师执教的《盼》是六年级第五单元的一篇课文，是一篇儿童文学类的小说。作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现，在雨中穿上了新雨衣的故事。课文用生动、准确的语言，恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼，穿着雨衣在雨中行走的快乐，这篇课文为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面，文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵，表现了童真童趣。</p> <p class="ql-block"> 罗老师先引导学生整体感知课文内容，把握故事情节，厘清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的“盼”。随后<span style="font-size: 18px;">通过捕捉环境、人物的语言、动作、神态、对话等描写，</span>抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的情感变化，从而体会文章的思想感情。</p> 《大自然的声音》 <p class="ql-block"> 吴倩老师执教三年级上册《大自然的声音》。《大自然的声音》是第七单元的第一课，本单元的语文要素是：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。<span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 教学时，吴老师教态亲切，课件精美，从导语入手，利用图片、音频等多媒体资源，让学生感受这份来自大自然的礼物——大自然的声音，激发学生的学习兴趣。紧接着引导学生借助课后习题自主找到课文的关键语句，从而帮助他们梳理文章脉络，了解课文主要内容。字词方面，吴老师让学生以开火车的方式读词语，引导学生发现拟声词。整堂课，吴老师创设情境，让大自然带领学生聆听一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本之间的距离，让学生置身于自然之中，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣。</p> 《牛和鹅》 <p class="ql-block"> 吴敏老师执教四年级上册《牛和鹅》，这是四年级上册第六单元的第一篇课文。这个单元是一个阅读策略单元，是部编版教材新增的“特殊”单元，没有前人的经验可寻。对我们来说，是新的探索，更是大的挑战!</p> 课前研讨 抓准要素 <p class="ql-block"> 课前，围绕如何落实“学习批注”、“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”这两个单元语文要素进行研讨，老师们各抒己见。</p> 课堂观摩 落实要素 <p class="ql-block"> 课堂上，吴老师践行“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的教学理念，聚焦本课的语文要素，学生由学习批注方法到用批注方法进行阅读，让学生抓关键语句来体会人物心情的变化，将批注的方法贯穿于整个课堂。</p> 评课议课 衡量要素 <p class="ql-block"> 课后，老师们纷纷从不同角度对吴老师的课堂进行点评，提出了很多有建设性的建议。同时对本次“把握单元语文要素，落实语文核心素养”这一主题，提出了一些教学策略：罗金波老师认为整堂课的结构还需进行调整；刘山南主任和柳伟玲老师认为批注的阅读方法要贯穿整个课堂，教给学生批注方法的过程要及时；张霞老师提出语文教学在朗读形式上可以更多样化；黎伟红老师和吴倩老师针对板书设计，提出了“语言凝练，布局精准”的板书要求，以帮助学生更直观地抓住重难点。</p> <p class="ql-block"> 一堂好课如茶，苦而后甘。令人回味；如酒，绵而后劲，叫人道爽；如泉清而味淡，能品一生。</p> <p class="ql-block"> 然而，教育之路千锤百炼方成钢。有一份“众里寻他千百度”的执着，有一种“衣带渐宽终不悔”的痴迷，才能收获“吹尽黄沙始到金”的快乐!</p> <p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。提升课堂教学，需要不断地探索、思考学习，在原有课堂基础上不断改进和完善。上栗镇中心小学的教师们博学笃行，合作创新，携手共进，在专家老师们的指导引领下，不断体会、不断反思、不断成长，让自己的课堂充满更加动听的旋律!</p> <p class="ql-block">编辑：吴敏</p><p class="ql-block">审核：刘山南</p>