以研促教助教师成长 ——孝昌县实验小学教研课

蕾蕾

“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”为了提高课堂教学的有效性，提高教师们参与研讨的积极性，本学期我校继续开展“教研公开课”活动，为全校教师提供一个交流、研讨、共同进步与提升的平台。 　　骨干教师示范课 首先，由三位骨干教师牵头，为我们带来了一场场视听盛宴。 沈亮校长为我们带来了一节优秀的示范课——《圆的周长》。这节课上每个知识点的发现，都是学生自主探索的成果，而不是学生被动接受的结论。探索，作为学生学习数学的重要方式，在本节课的教学中达到了最大化。沈校长利用平板辅导课堂教学，新颖的教学形式让学生乐于接受；多样的习题训练，孩子们认真完成；丰富的活动，学生们积极参与。有趣的数学知识与现代的科学技术，在沈校长的课堂上碰撞出不一样的火花。 　　陈朝霞主任给我们展示了一节精彩的语音示范课。整节英语课生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和高度集中的注意力。陈老师通过唱演、反复练读等形式多样的活动，帮助学生牢固地掌握字母A的发音规律，并能灵活运用到具体情景中去。 　　李芬老师为我们带来了一节示范课《盘古开天地》。课堂上，李老师落落大方的姿态，精美的语言都向我们展示着深厚的语文功底。李老师首先利用多媒体出示精美的图片带领孩子们进入到课文情境中，随着故事的发展进行朗读指导，由句的引导细化到字词的品析，让学生体会到神话故事的魅力。 　　青年教师教研课 各位年轻教师们积极准备，只为塑造一个个精彩纷呈的课堂。教师们的课堂各有特色，或利用现代化的多媒体教学点燃学生们的激情；或通过声情并茂的讲解带领学生们走入书中的世界；或让孩子们静心思考，积极探索，掌握学习的奥秘…… 　　彭文文老师指导的《慈母情深》一课，通过让学生对重点语句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以点带面，以句带篇的方法，不仅训练了学生的思维能力和语言表达能力，同时又有效地突破了教学的重难点。 　　邓颖老师教授的是《普罗米修斯》一课。课堂上邓老师努力用自己的语言，激发学生的情感，引导他们一起读。老师投入的神情，富有激情的话语，也点燃了学生们的热情，达到了较好的朗读效果。 　　黄文茜老师呈现的是《可能性的大小》这一内容。在教学时，黄老师采用了“猜想——验证——感悟”的教学思路，引导学生从生活经验中建构“可能性大小”的原始经验，得出猜想，再组织学生进行验证，创设出一个思维深入、妙趣横生的数学课堂。 　　文丽珍老师呈现的是人教版五年级上册“数学广角”的植树问题。设计教学时，文老师运用“问题导学，互动探究”的教学模式，即以问题情境为载体，进行自主学习，以认知冲突为诱因，展开合作探究。整堂课让数学问题生活化，帮助学生将课本知识与生活实际紧密地联系起来，真正做到活学活用。 　　何丹老师给大家带来的是六年级上册第四单元的一节词汇课。何老师通过有趣的游戏，节奏感十足的chant,形象直观的思维导图，让整节课脉络清晰，知识点由易到难、循序渐进，有效调动学生课堂学习的参与性，激发了学生课堂学习的积极性！ 　　田庆顺老师利用“益智游戏创新教学法”向我们展示了水平三阶段五年级课外体育教学活动。田老师通过游戏培养了学生的团结合作的能力。教学遵循学生身心发展从易到难，由简到繁的认知规律，根据学生身心发展特点设计有效的教学活动，使全体学生爱体育、乐体育、学体育、用体育！ 　　管敏老师执教的是二年级上册的课文《坐井观天》。管老师针对二年级学生学习语文的特点，在教学中着重加入了朗读训练以及拓展思维能力和语言表达能力的说话训练。管老师通过引导孩子们认识和感受故事中的人物形象，进一步理解课文内容，感悟成语的意思。 　　丁怡惠老师执教的是四年级上册的文言文《精卫填海》一课。这篇神话传说，语言简洁，给学生展开想象留下许多空间。丁老师引导学生想象精卫在“填海”途中可能遇见的困难，激发了学生的想象力，帮助学生更加深刻地理解了精卫锲而不舍的精神。 　　肖佳欣老师讲授的是二年级数学《观察物体》。肖老师让学生在“拼摆”和“观察”中进行探讨：从正面、侧面、上面看到的是什么图形，通过想象从实物中抽象出观察到的平面图形，又在拼摆中体会多种摆法，使学生的空间想象能力与动手能力得到了培养。 　　李梦娇老师给我们带来了三年级上册《数字编码》一课的教学。李老师在游戏热身环节，应用表格展示个人信息，然后让学生猜猜哪些是老师的信息。这样做不仅让学生形成初步意识，数字不仅仅只代表数字的含义，我们能赋予数字新的含义，同时也也充分调动了学生的积极性。 　　胡慧子老师教授的四年级上册的《麻雀》。胡老师借助图表帮助学生更加清晰地掌握了故事起因、经过、结果。整堂课条理清晰，环环相扣，课堂中也有着许多写作方法的渗透。 　　沈寒霜老师执教的是一年级语文课，课题是《谁的尾巴长》。上课刚开始，沈老师便以小动物导入，直入主题，有效地吸引了孩子们的注意力。课堂上，琅琅的读书声，孩子们高高举起的小手和孩子们童真有趣的发言都吸引着在场的老师。 　　刘凡老师给我们展示了五年级第四单元A部分精彩的对话活动。在新授时教师的设疑,有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲,让学生在无心理压力的情况下自主地参与到教学活动中。刘老师通过创设对话和表演，启发了学生思维，组织学生运用语言实践。 　　张玮老师为我们展现了一堂精彩的音乐欣赏课——《匈牙利舞曲第五号》。为了让学生更容易理解并且掌握教学重点难点，张老师采用了多种教学方式，如趣味导入，分段听赏，师生互动，游戏等方式。老师还善于用鼓励性的语言来评价学生回答的问题，激励学生积极思考发言，学生在轻松愉快的氛围中掌握各知识要点，让我们体会到音乐带给我们的快乐。 　　李玉佩老师教授的是一年级课文《秋天》。在教学过程中，李老师引导学生充分朗读课文，并结合图片视频感受秋天景物的特征。教师通过拼音汉字结合读，看图片读，分段读等多种形式，调动学生的读书热情，激发学生发现美，寻找美的情趣。 　　课后，由学科组长领头，每位老师都从教学方法，教学效果及教学理念等方面各抒己见。同年级教师积极参与研讨，共同探究课堂的亮点与不足，帮助年轻教师快速成长。 　　教和研，是双翼。一次次精心准备的教学活动不仅展示了每位教师的教学水平和教育理念，更吸引着更多的教师参与进来。大家在交流与研讨中，碰撞出思维的火花，相互学习，共同进步。研磨是为了提升，提升是为了让我们更坚定地前行！