<p class="ql-block">一、教师要进行自我优化</p><p class="ql-block"> 作为教师，我们应该经常进行自我反省：知识结构是否老化?教育教学理念是否与时代脱节?为了避免上述问题的存在，教师要时刻记得给自己充电，更新知识结构。切实提高教师的理论素养与业务技能，从事务型向专家学者型转化，通过科学的方法促进教育教学质量的提高。</p><p class="ql-block"> 二、教师要进行课堂优化</p><p class="ql-block"> 优化课堂先要优化教育教学手段。随着科技的发展，教学技术需要不断更新。多媒体的制作，软件开发等等使教学手段不断变化和创新。作为教师可以适当借助这些现代化的教育手段，更直观生动地展现教学内容。优化课堂更重要的是要优化课堂心理环境，英语课上，教师要善于创设成功的条件“Good job!”“Great!”“Wonderful!”等肯定性语言应适时出现，多肯定他们的语言进步，增强他们的自信心和成功感。愉快的课堂心理环境，可以帮助学生在兴趣中获得成功，然后在成功中把这种兴趣变为终生的喜爱，从而达到最佳的教学效果。</p><p class="ql-block"> 三、教师要优化学生的自主学习能力</p><p class="ql-block"> “授人以鱼不如授人以渔”，教是为了不教，教会学生学习，比教会学生知识更为重要。教师要彻底转变在课堂中的角色，把学生作为教学活动的主体，引导和教会学生自主管理，自我完善，自主学习。在积极的学习活动中，学生们不仅牢固掌握了知识，养成了方方面面的好习惯，更有利地开发了他们的自主和创Ⅱ新的学习潜能。让他们在学习文化知识的同时，掌握学习的方法和技能。为学生的可持续发展奠定坚实基础的同时，力求达到减负不减趣，减负更增效！</p>