<p class="ql-block"> “基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”是山西省教育科学“十三五”规划课题。”为了及时总结交流课题研究经验，展示推广课题研究成果，研究解决课题实施中存在的问题，有效提高课堂教学质量，省课题组于2021年11月25日下午采用线上直播的方式召开“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”第二次课题研讨会。</p> <p class="ql-block"> 凤阳小学有幸成为该课题的研究校，下午2:30我校课题组成员在白爱霞主任的带领下，一起在会议室进行线上学习。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"><i>隔空观摩</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"><i>中期报告</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 大会第一个环节由山西省教科院的张俊珍秘书长为我们做了课题研究中期报告，张老师从课题研究的总体进展、阶段性成果、深度学习课题研究思考三方面为我们进行了详细的阐述。最后张老师还对课题成果总结提出建议，希望课题能做到聚焦真问题，做真研究，从内容上追述溯源，探索学生内心的本真。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"><i>课例展示</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二个环节由太原市迎泽区桃园小学朱楠老师和平遥县第二实验小学毛雅丽老师分别为我们做了《小数乘整数》和《除数是两位数的笔算除法》的两节示范课。</p><p class="ql-block"> 这两节课都完全打破了传统教学，让学生参与进来，不怕学生出错，甚至从学生的"错"来进行教学。整节课下来，学生学到了知识，达到了本节学习的目标，让我们老师也如沐春风，不仅感叹道"课堂还可以这样"。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"><i>成果交流</i></b></p> <p class="ql-block"> 第三个环节分别由新绛县西街实验小学的侯瑞琦老师《以有效提问点燃课堂，让深度学习真实发生》为主题，孝义市振兴东街小学秦丽华老师《以数学阅读撬动农村学生深度学习》为主题，太原市第三实验小学梁俊峰《指向学生思维深度参与的教学策略研究》为主题，为我们进行了成果分享。三位老师的分享深入浅出，既有理论的高度，又有可操作性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"><i>专家评讲</i></b></p> <p class="ql-block"> 第四个环节莅临现场的各位专家对两位老师的作课进行了指导和评价，肯定了两位老师在深度学习研究的基础上对课堂的调控。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"><i>工作安排</i></b></p> <p class="ql-block"> 活动最后一个环节，由山西省教科院杨淑萍理事长对今后课题研究工作进行了具体安排：一要认真学习新修订的数学课程标准，二要加强转变学生学习方式的课例研究，三要开展各种形式研讨活动，并做好课题结题工作。</p> <p class="ql-block"> 从下午2：30—6：00我们课题组的全体老师认真观看了“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”课题研讨会活动，会后又进行了深入的研讨、交流。这次课题研讨活动为我们今后的课题研究起到了的很好的指导作用。</p> <p class="ql-block"> “深度学习”即＂知其然，知其所以然”。在学生核心素养培养目标的指引下，我们需要做好科学引导和教育，聚焦“深度学习”，需要我们每一位教师关注对学生深度思维的启发、引导和激励，引导其创新思考、亲身经历、实践应用，最终生成“有质量”的数学教学。相信这次深度学习课题研讨活动，一定可以让我们在小学数学的课题研究中看尽一路繁花，遇见一切美好！</p>