带孙乐事

沈剑波

带孙乐事

退休转上新岗，任职当上爷爷。虽然以前没干过，但也做不到上岗培训，只能是边干边学。新岗位的主要工作当然是在家带孩子，虽然自带工资，但是责任不轻。现在的孩子都很金贵，新的育儿理念不断涌现，孩子承载着每个家庭希望，希望孩子们健康成长，成家立业，生活幸福，所以责任重大。

带孩子有那么难吗？其实也难也不难。说不难，那是因为随便请个老太太都可以帮着带孩子，说难，那是因为什么叫带的好，没有任职目标、岗位标准和评估上限。而且教育专家们都强调说，在正式上学之前这段时间，也就是6岁之前，是孩子心理发展和情感培养的关键时期，对孩子以后的成长有着重要影响。而且，孩子在这个期间不仅变化很快，同时变化也很大，不管是身体还是行为、是语言还是智力、是思维还是认知，都是如此。从襁褓婴儿到牙牙学语，一个婴儿没多久会爬了，爬着爬着会走了，走着走着会跑了，您说孩子是不是变化很快；从孩提蹒跚到好奇幼儿，几天没见会叫人了，过几天会说话了，过几天会唱歌了，几天不见就感觉孩子变了样，不经意之间孩子就长高了，好像一不注意又长了新本领，你说是不是孩子变化很大。照这种说法，那您说要想带好小孩难不难！

带小孩要过的第一关是什么？我觉得不是吃饭睡觉换尿布，而是如何面对铺天盖地的育儿专家的育儿宝典。

有的专家告诉年轻的父母，小孩不要穿袜子，光着脚走路可以预防感冒。不知道您相信不相信，反正我是一直在存疑。您想啊，记得小时候大人们就在我们耳边叨叨：寒从脚起，病从口入。万一感冒着凉了，就赶紧煮一锅葱姜水，用热水泡泡脚，驱驱寒气，感冒就好了。现在，专家告诉你，不管春秋冬夏，请您光着脚每天都走在铺着石材的地板上，可以预防感冒，您能做得到吗？ 当然 这只是一个例子，类似的宝典在孩子的吃饭穿衣玩耍方面有很多，您要学会如何甄别和挑选。

育儿专家还告诉我们，要多跟孩子互动交流，给他听听音乐，多跟他说说话，对孩子的成长有好处。您觉得几个月大的孩子能听懂大人说的话吗？我心中也有疑问，这么小的娃娃跟他说什么，怎么说，能懂吗？但是，事实教育了我，使我对自己的疑问产生了动摇，至少我现在不敢武断地说小孩什么也听不懂了。

是月嫂第一次告诉我们：在做什么事之前，一定要跟宝宝说一说，这样孩子有准备就不容易受到惊吓。之所以说起这事，是因为当时奶奶抱八宝去产房做遗传病检查，需要取血，那时还不知道要和八宝打个招呼，所以，取完血之后大哭了好长一阵子，因此，月嫂说了这番话，当时我还有点半信半疑。

八宝出院一周左右，到医院看病又需要验血，想起月嫂的话，觉得可以试一试，如果管事那不是很好嘛。所以，赶紧跟他说，要去验血了，验血需要扎针，要做好准备等等。没想到手指扎针取血之后，他只是轻轻哭了几声就没事了。

您是不是觉得有点离奇，说实话，仅凭着这一点就想证明婴儿能够懂话，我也不相信。不过，至少我觉得做事之前可以跟宝宝说一说，不起作用的话，无所谓，要是真起作用，那不是皆大欢喜吗。所以，再跟您说说另一件事情，好像都说婴儿天生喜欢水，生下来就会游泳，按说应该特别喜欢洗澡才是，可是，月子里八宝爸第一次给他洗澡的时候，哭得很凶，从头哭到尾。吸取这次洗澡的教训，八宝爸第二次洗澡之前，先给八宝打个招呼，告诉他要洗澡了，没想到还真起作用了，这次洗澡不仅没有哭，而且好像还挺享受洗澡过程。

您可能会觉得这两件事有可能是巧合而已。其实，我也不敢凭此就武断地下婴儿懂话的结论，只是更加好奇的关注此事而已。记得满月后的一天晚上，八宝在小床上正睡得好好的，八宝爸吃过晚饭，走过来看着正在睡觉的八宝，冒出一句“臭儿子”，令他没想到的是，八宝突然大哭起来。我们都说他这样说八宝不高兴了，八宝爸说不可能，这是碰巧。既然碰巧，都建议八宝爸找机会再试一次。过了一两天，又赶上八宝睡觉，都开玩笑地让八宝爸再试一次，没想到八宝的反应如出一辙。好像后来又试过一次，同样结果，我们劝八宝爸再试一试，他却不敢再说臭儿子了。我真是有点动摇了，没准婴儿真能听懂一些话。

结合这个话题，再说一个令人印象深刻的故事。八宝2个月的时候，八宝爸的发小从国外回来了，要来家里看看八宝。当然，我们还是先跟八宝说说，让他有所准备，免得来了生人不习惯，您是否觉得有点好笑。先告诉八宝有个张叔叔要来看他，从哪里来，是什么关系，也可能是我们的心理作用，觉得睡着的八宝听完之后，脸上表情有反应，好像表示知道了。等到客人来到后，走到宝宝睡觉的小床边看他，我就轻声地对睡觉的八宝说：张叔叔到了，看你来了。八宝开始睁一睁眼，本来以为会继续睡觉的，没想到后来宝宝真把眼睛睁开了，仔细看看张叔叔，然后才又接着睡觉了。随后，八宝爸与发小就在他的床边聊天，在聊天的过程中，八宝一直都安安静静地睡觉，一动也不动，不像平时睡觉那样隔一会就动一动，好像在安静地听大人们聊天。后来的一笑，好像就是为了印证这一推想，就是当客人说到八宝就是他们新的一代时，奇迹出现了，八宝脸上出现了笑容，笑了一笑，然后继续睡觉。您是不是觉得很神奇，是不是有些相信婴儿能听懂大人说话了。

由此，就想起我小时候经常看到，当小孩受到惊吓时，大人怕孩子被吓着，就一边抚摸着孩子的头，一边口中念念有词：“胡噜胡噜毛，吓不着；胡噜胡噜头发，吓着人家。”说几遍，相信孩子就没事了。这样做的前提，应该是相信孩子一定能听得懂。至此。我也开始相信小孩子能听懂一些话，即使是刚出生的孩子。

正是有了这种认识上的转变，在陪伴八宝的时候，就坚持这种信念，尽量多地和他交流，把看到、听到、想到的东西都告诉他，让他知道周围有什么东西，这些东西干什么用的，是什么颜色，甚至我在干什么，或者想干什么，都说给他听，而不是只有当孩子哭闹的时候哄一哄。八宝奶奶曾经坚持每天跟他一起听百家讲坛或者百草园广播节目，一般八宝都很配合地跟着一起听，有时候还会跟着音乐舞动一下小手，蹬一蹬小脚丫。带他出去遛弯的时候，碰到小动物，就让他看看，告诉他这是什么小动物，顺便用英语说一遍，看到花也是这样，有时再让他轻轻地摸一摸，闻一闻，可高兴了。这样，慢慢就会对周围环境有反应了，可以与外界环境有点互动了。远远看到小狗就会兴奋地指着狗喊：Dog！Dog！看到花就伸着小手想到跟前摸一摸，闻一闻。

接触陌生人是成长的重要一步，小孩怕见陌生人是非常正常的反应，如何引导孩子与陌生人接触，也是带孩子的必修内容。天气好的时候，每天都会抱着八宝在小区里散步，不管碰到小区的住户还是物业保洁工或者小区保安，我都会以八宝的名义跟人家打招呼，对方也都会停下来逗一逗他，我就趁机告诉他这是爷爷、奶奶，或者是叔叔、阿姨。虽然他不会叫人，但是在眼神上可以有交流，八宝好像不害怕与生人面对面，而且见到人就笑。孩子那纯真无邪的笑容，会让人心情非常舒畅和放松，所以，慢慢有很多人开始主动跟八宝打招呼了，很多老人都特别喜欢他，称他为“天使宝宝”，见到他老远就开始逗他，看到他的笑容后才和他说再见。

一般情况下，八宝见到谁都笑，但是也有例外，也有他见到不笑的人。小区里有一位80多岁的老爷子，每天早晨抱着宝宝在小区里玩的时候，都能碰到老爷子在他儿子的陪同下在小区里散步，每次见到老爷子打招呼的时候，八宝都会对着老爷子笑，大概老人都觉得孩子见到自己乐是吉祥的事情，所以老爷子高兴地不得了，可是他儿子过来逗八宝的时候，看着他就是不乐，次数多了，他可能也觉得无趣，不再靠前逗八宝了，真是摸不透孩子的心理。不管怎么样，这种正常与陌生人打招呼的习惯，在他后来能说话、会叫人的时候，见人打招呼就成为很自然的事情了，见到人，也知道该叫什么。有一次，在小区里看到绿化工人浇花，八宝想去踩水管子玩，就主动跟人家打招呼，说：爷爷，我跟你聊聊天吧。人家说：好啊，你想聊什么？八宝说：我能踩踩你的水管子吗？人家说：你踩吧，你这么小，踩上去也不影响。然后，他就在那里一边看人家浇花，一边踩水管子，一边跟人家说话，玩得都不想回家。

还有一种与八宝交流的方式，就是开车带他出去玩的时候，在车上跟他交流，他也很喜欢。

坐上车子，先要求他系上安全带，车子一启动，就告诉他，我们这是去哪里，去干什么。路上遇到的特殊车辆，指给他看，这是水泥搅拌车，那是邮政车、大货车、大吊车等等，或者给他说现在这是什么路，下面要走什么路，路边有特点的建筑，也一一指给他，这是小学校，那个是超市，那是加油站等等，八宝由被动的接受信息，到主动观察路况周边，再到后来稍微大一点会说话的时候，会突然主动告诉你他的发现：“水泥搅拌车！”，或着“大吊车！”，或者会说：“这是去什么地方的路。”，或者“前面快到什么什么地方了。”在不知不觉中他就有了方向感，不仅认识路了，还认识了很多东西。

不知您是否知道，小宝宝说话初期，哪一句话的重复率排第一啊？答案是“抱抱我！”这也是专家说的。在孩子的成长过程中，您会发现，小宝宝不会走的时候要抱，会跑了还要抱；高兴的时候要抱，撒娇的时候也要抱；生气的时候要抱，发脾气的时候也会要抱，所有的不愉快常常在拥抱中烟消云散，化为乌有了。还有，专家说的下面这些话给我的印象也很深：孩子3岁之前常被人握着、拥抱和亲吻，更容易发展出健全的感情生活，使孩子更加珍惜生命和亲情；拥抱，不仅是满足孩子的生理需要，还是满足孩子的精神需求。

专家说的这段话是有很多实例做支撑的，所以我特别认可。当八宝跟我在一起的时候，不管是在家里还是出去玩，不管是上下楼梯还是在平地上，只要一说抱抱，让我抱，我就抱。等到他自己走路没问题的时候，为了培养孩子的独立能力，一般情况下，八宝爸妈就要求他自己走。孩子虽小，但是很懂事理的，跟着爸爸妈妈出去时，尽量都是自己走，他也不会让奶奶抱了，因为奶奶告诉他胳膊疼，现在抱不动他了，但是我除外，跟着我一出门，就把两个小胳膊张开一举，说：爷爷抱抱！我就弯腰把他抱起来，而他则显得特别得意。其实，八宝也不是不分场合都让我抱，有一次带他游泳回来，一下车就想让我抱他，八宝妈担心我的心脏不好，不同意抱，八宝明白道理，知道抱不成了，只好跟我走进电梯。进电梯之前，悄悄跟我说：我愿意让爷爷抱，爸爸妈妈不同意，批评八宝，等爸爸妈妈不在的时候，再让爷爷抱。哈哈，他真是一个小精灵，那时他才3岁零1个月。

因为我是有求必应，老是抱他，所以，有时宝奶会开玩笑地说我惯着八宝，虽然没有争辩，但是，我却是有自己的想法。想法之一，既然皮肤饥饿的问题是人之常情，作为肌肤之亲的拥抱又是消除皮肤饥饿的最好食品，就应该坚持做好。大家都不惯他，一个人也惯不出大毛病，而且，当八宝希望有人抱一抱的时候，还有人回应，不至于完全失望。想法之二，可能有点可笑了，就是抱着八宝有时虽然有点累，但觉得是一种享受。有时八宝会说：请爷爷抱我到地下室玩。我就抱起他，走到楼梯口的时候就说：搂住爷爷的脖子。他就伸出小手紧紧抱住我的脖子，头紧紧贴着我的脸，那感觉真好。有时，八宝会说：爷爷抱抱。有时抱起他后我会说：八宝，亲爷爷一下。他就会抱着我的头，把小嘴放到我脸上，“啪”来一下，有时还故意弄我一脸口水，脸上湿乎乎痒痒的，他会哈哈大笑，我也心里很舒服，这大概就是天伦之乐吧。想法之三，可能就更可笑了。当八宝略微大一点的时候，我有时会逗他说：你都长大了，不能再让爷爷抱了。他会说：不，要爷爷抱，爷爷要抱到八宝18岁。当然，不可能抱到18岁，不过，说明这种享受是有时间性的，等他再长大一点，可能你想抱，人家还不让你抱了；即使让你抱，可能有心没力，想抱都抱不动了。所以，充分利用这段时间，能多抱抱八宝，就赶紧抱一抱，机不可失，失不再来啊。哈哈，是不是可笑的有点荒唐了。

　　不管我的想法是不是荒唐，我觉得年轻的父母应该记住专家的话，专家说：任何语言，都敌不过一句“我爱你”；一千句“我爱你”，也敌不过“抱抱你”。专家还说：一个简单的拥抱，就可以把父母的关注、安慰、理解、原谅，都传递给孩子。孩子的情绪需求能够得到满足，不管在什么状态下都能慢慢平静下来。总而言之，即便不说话，通过肢体语言也能向孩子传递我们内心的真实想法。对于年幼的孩子来讲，肢体语言往往比语言更有力量。有一次奶奶问八宝：爷爷爱你吗？八宝回答说：爱我，和我一起做游戏，还抱我。爷爷抱我，和我跟小朋友拥抱不一样，跟小朋友拥抱就是一下，爷爷抱我好长时间。

在孩子学说话的事情上，专家也有很多高论，说话早了怎么样，说话晚了怎么样。当然这些高论确实很有指导作用。我觉得与孩子的交流，对他们的语言能力是有影响的，而且交流的方式、内容对孩子说话的早晚肯定是有影响的，交流的多，说话就能说得早。

孩子学说话其实就是模仿，感觉应该不是模仿一个一个的字音，而是模仿每句话的音调，而且，唱歌好像比跟孩子说话更有助于孩子语言能力的培养。唱歌的时候，已经没有了字意的约束，纯粹跟着学音调，您会看到，尽管孩子可能一点也不懂歌词的意思，却可以很容易的把一首歌模仿下来。在八宝2岁多的时候，发现他喜欢听歌，我和八宝奶奶就不断的唱歌给他听，我们会唱什么，就给他唱什么，也没有特意准备什么。再后来他可以自己点歌了，一会儿让唱这个歌，一会儿让唱那个歌，只是他让唱哪个歌，就给他唱哪个歌，并没有专门教他唱歌，也没有非让他跟着学唱歌。可是有一天发现，有些歌他会唱了，觉得挺有意思。后来发现，歌会唱，只是鹦鹉学舌而已，歌词是什么意思他并不懂。学舌就学舌吧，慢慢地也能唱不少歌了，《黑猫警长》是他会唱的第一首歌，其他如《敢问路在何方》、《打靶归来》、《志愿军之歌》、《牡丹之歌》、《大刀歌》等等，京剧《时刻把码头挂心怀》、《都有一颗红亮的心》、《大火熊熊浓烟卷》、《智斗》等等，有意思的是他把《志愿军之歌》叫做太姥爷的歌，那是因为告诉过他太姥爷曾经当过志愿军，他就记住了，每次要听《志愿军之歌》的时候，他就说：我要听太姥爷的歌。

虽然他不跟着学，但是，他要是喜欢哪一首歌，会让人反覆地唱给他听，有时开车带他出去的时候，也会开一路车，唱一路歌。有一段时间喜欢上了《唱脸谱》这首歌，一坐上车，就让我唱，一路上唱个十遍八遍是常有的事，他就是一遍一遍地听，突然有一天，发现三段歌词他都会唱了，而且可以说是字正腔圆。当他3岁上幼儿园的时候，在幼儿园里他自己会给老师和小朋友唱这首歌，可以说艺惊四座，受到了幼儿园很多老师的赞扬，那几天去幼儿园接他的时候，好多老师和家长都主动跟我提起八宝唱《唱脸谱》的事，说他唱得有腔有调，很有京剧味，蛮像那么一回事。他虽然唱得很好，但是并不懂歌词意思，这也说明孩子学说话是从模仿声调开始的。围绕着歌词，慢慢地他就开始一点一点地提问题了，先问什么是脸谱，就给他解释，并且找来一些脸谱给他看；然后，就问白脸的曹操、黄脸的典韦是什么意思，再给他解释；解释的差不多了，又开始问为什么是蓝脸的窦尔顿，黑脸的张飞，当似懂非懂的明白之后，就开始到处找脸谱看，还让太姥爷给他画脸谱，今天画两个，明天画三个，积累了一大摞五颜六色的脸谱；这时好像开始有点审美观了，会挑选哪个脸谱他喜欢，哪个脸谱他不喜欢，会把自己喜欢的脸谱单独存放；接着就能提点有深度的问题了，他会问红脸的关公战长沙是怎么回事啊，讲过以后，可能会问蓝脸的窦尔顿为什么要盗御马呀，御马是什么呀，等等；等到这些小故事都弄明白了，就开始吆喝着我与他一起，模仿故事里的情节，开始做游戏了。通过一首歌，可以扩展出好多知识点，所以，引导孩子唱歌，对孩子的语言能力、表达能力以及联想思维，都能有些帮助。

当然，如何给孩子讲故事，专家们更是精通，而且现在市面上儿童读物也是浩如烟海，多如牛毛，专家的指导意见也弥足珍贵。我的体会就是，讲故事是与孩子交流的重要互动过程，非常重要。

一本故事书怎么讲，是影响互动效果的，孩子喜欢听，愿意看，效果就会好，既跟书的编写水平有关，也跟孩子的认知水平有关，当然也跟讲故事的方式有关。故事书的内容未必与孩子的认知水平相匹配，如果拿过来一本书，就照着书上的文字念给孩子听，他们对故事的兴趣不一定能够马上就提起来，通过改变讲故事的方式，可以使故事内容与孩子的认知水平相适应，提高孩子听故事的兴趣。在八宝小的时候，拿到一本书，一般先跟他一起认识书里的角色和颜色，这个是小黄狗，那个是小黑猫，这个是小姐姐，那个是叔叔；等到他慢慢熟悉了书上各个角色以后，就增加一些故事情节，不一定照本宣科念书上的文字，用孩子能够理解的语言，讲书中角色的相互关系以及角色与周边环境的关系；等到孩子能够差不多基本理解书中的故事情节了，他的智力、理解力、语言能力基本上已经达到了这本书的水平，这时就可以照着书上的文字给孩子讲这个故事了。因为能够理解故事和文字之间的关系，可以静静地听大人念文字的时候，这本书就该升级了。这样讲故事不枯燥，容易理解，而且循序渐进，每次都有新内容，同一本书能让孩子不断有新鲜感，容易引起孩子的兴趣，愿意听。有时同一个故事，八宝听完一遍，还要再听一遍，只要他愿意听，我就给他讲，想听几遍，就给他讲几遍，我觉得这也是他学习的过程，经过几遍的重复，他就记住了故事人物和故事情节。印象中，曾经有一个故事，我就这么一遍一遍地重复讲，一直讲了十多遍，他才善罢甘休。可是我已经讲得头晕脑胀，口干舌燥了。

除了从专家们那里学习育儿知识外，与小区里带孩子的爷爷奶奶或者姥姥姥爷聚在一起，互相交流，也能学到别人带孩子的经验。有一次，一位爷爷讲了他的孙子宝宝的一个故事（故事见附录），从中也很受启发，陪伴孩子，倾听也很重要。

为什么要耐心倾听孩子的表述，因为限于孩子的认知能力，同样一件事，孩子的想法可能跟大人的想法不一样，同时还受限于孩子的语言表达能力，弄清楚孩子的真实意图并不是一件很容易的事。有很多时候，还没有真正明白孩子的意思，大人可能就按照自己理解的想法，简单武断地要求孩子做事了。如果能够耐心地听孩子把话说完，听明白孩子的真实意图，再对孩子提要求，不仅尊重了孩子意愿，而且能把事情做得更好。

这应该就是现代教育理论提倡的“要和孩子平等对话”的理念吧。什么是平等，怎么做才是平等，估计每个人都有自己的理解和认识。其实，我对这个问题也是思考了很久，这件事看似简单，其实做起来很难，因为这个理念与我们传统观念是有很大差别的，特别是大人与孩子说话，更容易居高临下，教育常常夹带着命令或训斥，要求常常夹带着恐吓或要挟。

对于平等，我有自己的理解，尽管我的理解可能不到位。在带八宝的过程中，我给自己的定位是他的“玩伴”，是一个贴着爷爷标签的玩伴。所以，在跟他玩得时候，尽量与他平视，也就是说，我尽量蹲下跟他玩。印象中好像有专家说过，平视交流时孩子在心理上没有压力感，能够确保交流氛围的平等轻松。尽量从孩子的角度思考，理解孩子的所作所为，用孩子的视角，看待孩子的要求，使用孩子能够理解接受的语言，进行对话互动，这样孩子就会很放松的、有兴趣的、高高兴兴的跟你一块玩。一块玩的时候，八宝想玩什么，基本上都尽量满足他的要求，因为孩子就是通过触摸这些东西来认识世界、理解世界的。有些易碎的贵重东西或摆件，不能交给他随便玩的，我就拿着让他摸一摸，或者把物件放在床上，自己在旁边保护着，让他摆弄摆弄，然后再拿走，这样他可以有直观的感觉，一般情况下八宝都很配合。孩子摔坏东西是很正常的事情，这也是孩子学习和认知过程必须的经历，不要责备他，而是告诉他摔坏之后的后果，慢慢地他就能正确对待了。我有一个地球仪，他喜欢，我就拿着让他玩，可是有一天，他趁我不注意，自己拿到手里玩，一不小心掉到地上摔碎了，他自己也是一惊，知道自己闯了祸，看着我不做声，我并没有马上责备他，而是先安慰他，问问他有没有受伤，然后告诉他要爱护玩具，你这么喜欢这个地球仪，摔坏了是不是就没有玩的了。他默默地点点头，然后，我就给他说，爷爷帮你修一修吧。我先把碎块捡起来，找来万能胶，一块一块地拼起来，把地球仪粘好，然后告诉他，等胶干了才能再玩，等到他再玩地球仪的时候，自己就很小心了。正是孩子在交往中有了平等的体验，他外出遇到生人的时候就可以大胆向前，主动招呼，积极说话，快乐沟通。

跟八宝相处一晃就快4年了，他是一个好玩伴，我也以一个玩伴的心态跟八宝一起玩耍，一起做游戏，一起讲故事，欢欢喜喜，哭哭闹闹，高高兴兴，磕磕绊绊，度过了这段美好的岁月和难忘的时光，说婴语，交朋友，扮天真，庆幸在八宝的陪伴下，返老还童，又重复了一次快乐的童年生活。

在与孩子的相处中，深刻体会到：尽心陪伴是带孩子的最好方式，而最好的陪伴就是交流和倾听，交流是平等的交流，倾听是耐心的倾听。其实，再深入思考一下，照顾家中老人、陪伴心爱的亲人又何尝不是应该如此啊！

2021年11月7日

附录：宝宝爷爷给我讲的故事

他讲的其实是他孙子宝宝的一个小故事，他说：

我的孙子宝宝聪明活泼，特别爱学习，喜欢听故事，尤其喜欢听西游记的故事，还喜欢舞枪弄棒，听完西游记的故事，就找个竿子当金箍棒，模仿孙悟空舞动金箍棒降妖捉怪，开始拿一个短棍舞来舞去，后来舞得熟练了，觉得短棍不过瘾，非要一个与孙悟空一样长的金箍棒，就给他找了一根快1米7、8的竹竿，本来希望宝宝知难而退，没想到反而是正中下怀，他玩得更开心，在他自己锲而不舍地练习下，还真舞得有模有样。玩这个东西不仅能够锻炼身体，有强身健体的效果，而且还能提高孩子的灵活性和协调性，对孩子的身体和成长都有好处。只是要不断提醒他注意安全，别碰到人或东西，他自己也有一定的安全意识，知道要处处注意。

有时带他到小区里玩，他找个空旷的地方就自己舞起来玩，有时嘴里还锵锵、锵锵的喊着点，时不时地来个亮相，很多带孩子的大人都有点惊奇地看着他，说他练得不错，有时碰到他还会逗他，让他表演一下。

家里来了客人，他总要拉着人家去地下室，给人家表演一通，自己还琢磨出了一些转动棍子的花样，发明了一些自己乱舞的动作，给客人表演起来还真有点呼呼生风的味道，很多客人都表扬他，说一个3岁多的孩子，能舞成这样真不简单，不要说与他同龄的小朋友，就是比他大2、3岁小朋友也未必能舞出他的样子。

后来，又开始喜欢西游记里面的红孩儿和哪吒，自然也就由喜欢孙悟空的金箍棒变成喜欢哪吒的火尖枪了，我就给他做了一个木头火尖枪，把枪头装在金箍棒上，再配上红缨子，一个漂亮的火尖枪就做成了。宝宝可喜欢他的火尖枪了，一回家就先拿他的火尖枪，吃饭的时候都把火尖枪立在旁边，而且舞得就更上心，还扮演着哪吒在视频里给太爷爷太奶奶表演。

有一天爸爸妈妈带着宝宝和弟弟一起过来了，八宝一进门就兴高采烈地拉着妈妈和弟弟去地下室，然后拿起了他的火尖枪，他的本意是想给妈妈和弟弟表演一下他的火尖枪，可是，3岁多的孩子在表达上还是不尽人意，没有让妈妈明白他要表演的意思，看到他手里拿着这么长的火尖枪，又看到离他不远的弟弟，怕他舞起来伤着弟弟，赶紧禁止他玩火尖枪。宝宝一看自己的想法不能实现，便伤心地大哭起来，而且一边哭一边大喊：我不再玩火尖枪了！怎么哄也哄不住，哭了好长时间，哭声里带有一点绝望的感觉。

宝宝爷爷讲到这里停住了，过了半天才接着说：看到孩子伤心的样子我心里特别难受，要是能够听明白宝宝的意图，把弟弟领到旁边，让宝宝能够表演一下舞火尖枪，那该是一个多么温馨的场面啊。