<p class="ql-block"> 小学生的数学素养主要表现在对数学学习的兴趣，具有良好的数学意识，有比较扎实的数学基本功。而培养学生数学素养的最好方法就是让他们从活动中感受数学。带着课堂上学到的数学知识，放开眼光，和我们一起去生活中找一找数学吧！</p> <p class="ql-block"> 阿拉伯数字具有笔画简单、结构科学、形象清晰、组数简短等特点，在生活中有很高的使用率，一年级的孩子们通过找一找，剪一剪、贴一贴、画一画，写一写等实践活动，制作出一份份精美的数学小报，感受到了数学就在我们的身边，就在我们的生活中。</p> <p class="ql-block"> 乘法源于加法,就是加法的快速计算。当多个相同的数相加时,为了提高计算的效率,就引入了乘法。乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积,“x”是乘号。初次学习乘法的二年级孩子们，将利用手中的小棒，快速掌握乘法的精髓！</p> <p class="ql-block"> 在数学教学中，根据学生的年龄特点，借助实物、动作、活动等开展实体化教学，把数学知识变成让学生看得见、摸得着、感受得到的“生活事实”，从而培养学生对于数学学习的兴趣，同时在轻松愉悦的氛围下加深对知识的理解。三年级的孩子们开展了“千米的认识”实体化教学体验活动。</p> <p class="ql-block"> 数字与文字结合可以再现实际生活的精彩，呈现出一种信息，一种文化。“一亿有多大”的学习中，四年级师生们在和谐、融洽的氛围中，一起经历了实体化的操作，亲自感受到了一亿的大小。</p> <p class="ql-block"> 生活中的许多事件，有的是确定的，有的是不确定的，可以用我们可能性的相关知识来描述。有的事件发生的可能性大，有的事件发生的可能性小。让我们跟着五年级的孩子们一起，在有趣的活动中，体验各种可能性吧！</p> <p class="ql-block"> 六年级的孩子们在学完《方向与位置》后，开展了《设计小小动物园》实践活动，孩子们在实践中体验着方向和位置在生活中的重要性，感受到数学的价值。他们设计的作品，你觉得怎么样？</p> <p class="ql-block"> 在本周的数学活动中，每个年级都根据学生的年龄特点，从孩子的兴趣出发，把刚刚学到的数学知识带回到生活中去，从孩子们独特的视角从身边找到了数学的影子，感受到知识的力量和数学之美！我们信心满满，期待下一次数学之旅！</p>