<p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 2021年11月23至26日，在东方举行海南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（南片区）市县培训团队信息技术应用指导能力提升培训。</span></p> <p> 开班仪式上，苏利云讲到：教育改革的中心在于课程；课程改革的中心在于课堂；课堂改革的中心在于教师。</p> <p> 海南省工程2.0专家组成成员严朝钊解读了《教育信息化2.0行动计划》“三全两高一大”和《海南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作规划》“三提升一全面”发展目标的不同之处以及“一划两案”：总体规划、实施指导（方案）、考核评价（方案）的海南政策体系。</p> <p> 在2.0关键词（以校为本、基于课堂、生态发展、融合创新）中，透彻理解国家课程体系：三种环境，即多媒体教学环境（集体教学1.0）、混合学习环境（集体学习2.0）、智慧学习环境（个性学习3.0），四个维度（学情分析、教学设计、学法指导、学业评价）和三十个微能力点。</p> <p> 来自重庆市的李永文老师介绍了綦江区能力提升工程2.0基于OBE（成果导向）的三环五步。三环指：一环推进框架，二环推进策略，三环推进监控。五步指：1步设立核心目标，2步创设重要条件，3步建立关键前提，4步遵循实施原则，5步抓住实施要点。</p> <p> 东方市教育教学研究培训中心唐传经讲述了学校中小学信息技术应用能力提升工程2.0“一划两案”设计与实施。</p> <p> 三亚市教育研究培训院信息中心副主任黄炳谈了三亚市工程2.0项目经验。</p> <p> 海口市五源河学校教研室主任田甜老师、海口市第十中学符瑜老师、五指山市南圣中心学校副校长李旭臻做了“工程2.0”项目整校推进培训组织实施经验交谈。</p> <p><i style="color: rgb(176, 79, 187);"> 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来。学如逆水行舟，不进则退。三天前，对于信息化教育2.0一筹莫展；三天后，对信息化教育2.0云雾顿开。</i></p> 校本应用的思考 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 朱括教授从“为什么”、“是什么”、“重点做什么”三方面来加深了我们对信息技术应用能力提升工程2.0的认识。</span></p> <p> 从一块黑板一根粉笔满堂灌的年代，到至今信息技术突飞猛进发展的时代，创新性、审视性，批判性成了教师必备的特性，而信息技术自然而然成了教学的催化剂。信息技术应用能力提升工程2.0就是用技术解决传统教学中不容易解决的问题，即用技术提升教育教学质量。 </p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 基于校本研修是主要的整校推进模式。做好课例分析，录好课堂实录。课例的流程：1.问题导向（解决什么问题）；2.主题选择；3.目标确定（用技术要达到什么什么目标——学生学得更好）；4.任务驱动；5.即用现学（与教育教学常态相关、解决教育教学中的问题、提高教育教学质量）；6.成果孵化。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 优秀的团队需具备五个条件：会教书、懂技术、善学习、善指导、素质好。同时要做好五点要求：1.有基于团队的规划（规划要放到学校的十四五规划中）；2.任务分工明确（有具体实施方法）；3.找出问题，构建任务清单；4.团队必须要对老师的课例进行评价、提炼；5.有校本研修。</span></p> <p> 我们相互交换笔记，共同探讨回各自学校如何开展。</p> 教学平台的应用 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 董时平老师用UMU互动学习平台，解决了我们制作测试题和课例资源既安全又分类存放的困扰。</span></p> 冰释理顺 <p><i style="color: rgb(176, 79, 187);"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做好本校的规划，把现有的多媒体设备充分利用好，确定适合自己的微能力点，激发教师的内驱力，学好个体所需的信息技术，并能运用信息技术服务于学生，引导学生在批判、创新的道路上，秉持“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的心态，在创新教学的道路上无惧风雨，锦上添花。</i></p> <p>图文编辑：符惠英</p><p>审核：苏启鹏</p>