《美美与共“同主题”，各美其美“形各异”》——城关中学七年级英语备课组同课异构活动纪实

洋小杨🍉

日子像流水一样，不知穿越了多少名叫光阴的小路，这秋叶刚开始飘落，便迎接来了冬天。飘扬在城关中学上空那郎朗的读书声划破了冬的安宁，校园里活泼可爱的孩子们为这个季节增添了些许色彩，七年级英语备课组的集体活动更让人心生暖意。 　　课堂是教学的舞台，课堂质量是教学的生命线。为了彰显教师的教学个性，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长，在英语组包组领导柴引华主任和郑英鹏主任的指导下，在级部领导余军平主任的带领下，在英语教研组组长王敏老师的主持下，在七年级英语备课组组长杨珍老师的统筹安排下，城关中学七年级级部六位英语教师于2021年11月23-24日，总计开展了六节异彩纷呈的“同课异构”公开课。 　　本次授课的篇目选自外研版七年级上册Module6：Unit 2：The tiger lives in Asia。这次同课异构的活动旨在打破教学瓶颈，彰显教师个性，资源共享，优势互补，促进英语教师教学水平的快速提升。本次活动分为以下三个阶段：1⃣️ 统筹规划同课异构活动；2⃣️ 教研组内听课、评课；3⃣️教师的反思与总结。 【Chapter One】筹备篇 凡事预则立，不预则废。 ——礼记·中庸 备课是上好课的先决条件，备课是上好一堂课的前提与关键，运筹帷幄，方能决胜于千里之外。备课充分与否，决定着上课的好坏，“预则立，不预则废”，要想胜券在握，课前教师就需要有充分的备课。 七年级英语组的老师们精心备课，不断交流修改，听取其他组老师的意见，进行思想的碰撞。更重要的是大家都以所带班级的学情为切入点，对教材进行分析和整合，力求使自己的课堂环节丰富，流畅完整，更能达到真正的效果。 【Chapter Two】实践篇 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游 根据对教材的不同理解、选择不同的策略、选用不同的资源，进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。虽然教学方法各异，但是教师们扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，"构"出了精彩纷呈的课堂。 打头阵的是我们七年级英语组的得力干将的杨会云老师。杨老师的课堂清晰实在，通过任务型教学，环节流畅，层层递进，培养了学生的语言运用能力。她教态自然，亲切有活力，充分利用整体语境教学，整个课堂目标清晰，深入浅出，师生情景交融，气氛热烈。 在教学过程中，干练有活力的杨老师是学生们的航行标。从文章的泛读再到文章的细致分析，循序渐进的引导着学生们思考、回答问题，在师生互动中突破语法难点，发展学生的英语思考，口语能力。 　　如果说杨会云老师的英语课堂完美展示了城关中学年长老师们的教学技艺与教学经验，那么接下来杨珍老师的这节英语课向我们展示出来的就是我们学校年轻老师的教学理念与教学创意。 　　在一张张动物的图片中，杨珍老师把大家带到了她的教学中。图片的精美已经足以吸引同学们的参与了，可她细心设置的“闪卡猜词”游戏更胜一筹赢得了孩子们的喜爱。美观的思维导图板书设计令孩子们眼前一亮，为孩子们勾勒了本节课的重点。小组合作学习彰显了她以学生为主体的教学理念。趣味的转盘游戏，把整节课推向了高潮，尽管有客观原因的阻碍，但她得以从容淡定地积极应对，不得不夸赞杨老师独特的教学气质和教学智慧。 　　第三节张敏老师的课，注重阅读技巧的练习，听力设计锻炼了学生整体感知文本能力。接着表格的设置，更大程度上呈现了课堂的中心思想。她运用小组加分制，大大提高了学生的学习积极性。 张老师的整堂课的设计流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。紧凑的教学环节，慢慢的知识渗透，一节课在轻松且舒适的氛围中结束。 　　良好的教学素养是上好一节课的重要前提和基本保障。梁卓老师的教学目标明确，课堂设计条理清晰，紧抓学生特点，环环相扣，使整堂课衔接自然，过度流畅，无一冗杂环节。 　　授课中，梁老师口语流畅标准，课堂气氛活跃，师生配合默契。同时，梁卓老师课堂指令清晰，给予学生明确的示例，让学生顺利完成课堂活动和任务，教学活动开展有条不紊。 　　常言道花开两朵，各表一枝。荆英丽老师创设的情景可谓别出心裁，以视频播放的形式导入，将学生注意力集中到课堂中，激发学生兴趣，环节中让学生自己描述动物，培养了学生的语感及写作能力。 　　在语言输入阶段，荆老师深入解读文本，挖掘教材，引导学生获取文本主要思想，定位关键信息，语言输出环节，学生能吸收内化。让学生亲身体验“导游”身份，真正达到了用英语的目的。 　　“工欲善其事，必先利其器”。为了此次活动，赵凡老师做了充分的准备，她是位特别用心的老师，她的课件设计优美且精致，学习目标注重读写能力突破， 　　在读后输出活动中，学生能够触类旁通，赵凡老师的整堂课通过感知，体验，实践，参与和合作等方式实现教学的任务目标，使学生感受成功。 【Chapter Three】反思总结篇 行远自迩,笃行不怠。 ——《礼记·中庸》 教学中的美在于发现，在于捕捉，教学中的真在于践行，在于反思。课后七年级英语老师们汇聚一堂，进行教学成果反馈和交流。大家各自从自我课堂教学反思着手，再次对教学进行梳理与总结。同课异构建立在集体备课的大智慧之下，而“异构”俨然彰显了教师的个人教学风格与教学风采。我们在相互学习与实践中，不断优化我们的教学方法，共享教学资源，大胆尝试，放手创新，把课堂变成学生自我展示与成长的舞台，发挥学生的主动性。同时要更加注重教师个人专业素养的提高，乐于接受新事物，善于运用新技术，勇于探索新途径，敢于走出自我，超越自我。 　　把学到的东西变成自己的成果展示出来，在大家面前分享，就是英语教学最大的成功。英语教研组组长王敏老师在评课中表示，六位授课教师以其优良的专业素养和丰富多彩的教学活动设计，深深的吸引了听课老师们，为我们打造了一场视听盛宴，赢得了大家的一致点赞！更精彩的是同学们在课堂上大胆自信，专注认真的表现，得到在场老师的一致好评。 　　最后，柴主任对本次活动进行了总结性讲话。 “同课异构”，呈现在我们面前的风格是千姿百态。同课异构促使教研回归到课堂教学，凸显学生生活，彰显教师才情。柴主任指出：教师专业成长最快的途径之一就是要寻找最近发展区的资源，尤其是与优秀教师合作备课、听课、评课，同伴的一个提示、几点建议都会使自己的教学行为和习惯以至教学品质和境界尽快提高。学生的潜能是无限的，教师的潜能更是无限的，作为新时代的教师，我们必须树立终身学习的观念，不断更新自我，不断革新教育。 　　本次同课异构活动，既是展示，又是研讨，更是学习。在活动中，老师们碰撞出了思维的火花。同中求异，异中求同，在互相学习中不断成长。日后，我们将继续深研教材，以学生为主体，精心设计学习活动，培养学生学科素养，做学生的筑梦人，做教育的追梦人。 　　在教育教学的园地中，我们始终坚信这样一句话：用力做只能做到合格，用心做才能做到优秀。仰望教育星空，脚踏教育大地，让我们怀着一颗赤诚与至爱之心，驱动生命与使命同行，争做德艺双馨的优秀教师吧！