管理推陈出新 “双减”落地有声

不忘初心

——漳县武阳西街小学扎实有效推进“双减”工作 　　“双减”，不是让学生远离学习、虚度光阴，也不是在教育质量上做减法，而是对学校、对教师提出了更高的要求。自“双减”政策发布以来，漳县武阳西街小学多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务，促进学生全面发展、健康成长，从而落实立德树人根本任务。 提升课堂实效做好“双减”铺垫 落实“双减”就要转变观念，打造高效课堂，减轻学生负担，必须守好课堂教学主阵地，切实让“双减”落地生根。为加强教学常规管理，我校开展“推门听课”活动，了解教师教学真实状况。学校坚持开展“一周一小教研，一月一大教研”活动，以“问题为导向”，以“减负提质为宗旨”，以“师徒结对”研课磨课、备课组“同课异构”为载体，加强教学研究，提高课堂教学效率。 优化作业设计靠实作业管理 学校整体统筹布局，推陈出新，形成“123”作业管理模式。一统一：即年级组统一梳理作业内容；两监控：即学校教导处和家长共同监控作业量；三保障：即质量有保障（学校分级分科就作业质量问题反复研讨）、时间有保障（每班科任教师相互协调保证作业一小时之内完成）、批阅有保障（各班各科作业要做到全批全改、精批精改）。为了将三保障落到实处，教导处制定了公示制度（各班各科作业内容及完成时间以小黑板的形式进行班级公示）。通过作业设计专题教研活动，加强作业研究、优化作业设计、丰富作业形式、强化作业指导，彻底解决“吃不消”和“吃不饱”的问题，也增加学校育人的温度、创新度、特色度。 课后服务暖心，社团活动丰富 随着双减政策的推行，学校开展丰富的社团活动，实现体育、美育课程拓展、延伸。学校开设了科创类、体育类、美术类、音乐类、探究类、手工类等多类别社团，覆盖面广、形式多样，丰富了学生的课余生活。社团活动为每个孩子提供了展示自我、彰显个性的舞台，既丰富了学生的课余生活，又培养了学生的兴趣爱好，既开阔了视野，又锻炼了能力，推动了核心素养的全面提升。 阅读点亮心灯分享扮靓校园 阅读是学生成长路上的明灯，学校积极落实“贯通式阅读素养提升行动”。除与语文教材配套的必读书目外，学校还向各年级学生推荐了一批优秀书籍。师生共读一本书，教师和学生可以共同交流、探讨书中的人物、故事、情节、心得和编写后续。每周各班精心组织阅读交流课、阅读知识竞赛、指导学生写读书心得等，以丰富多彩的活动推进阅读。我校充分利用图书馆、阅览室开设自主阅读课程，老师及时地提供相应的阅读指导。从而帮助学生形成更科学的阅读方法，培养良好阅读习惯。 诗书传承出新，书香致远育人 为全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和教育事业的长远发展，我校一直致力于优秀传统文化的推广，以师生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，让诗文为师生的素养奠基，学校开展“一诗一文”师生共诵活动。在每周一早上升国旗时，由学校值周领导随机抽取一师一生对上周“一诗一文”古诗名句进行诵读，之后对诗文进行讲解点评，不仅背会更要理解，让书香涵养师生正气。在传承中创新，学生学习历代经典，亲近古代贤哲，以中华优秀传统文化丰厚学生文化积淀，涵养学生品格。 一诗一文一书法，师生扬“写”文化 学校重视汉字的书写，无论学生还是老师，都有背诗文写书法的要求。楼道里，是一块块写着粉笔字的小黑板，整齐而有序，内容一周一换。走进教室，你会看到教室书柜里或是最醒目的墙壁上挂着一沓沓书法作品，字迹或柔美、或遒劲、或潇洒、也有的稍有些拘谨。 低年级写字教学主要以讲解、示范、指导、点评为主——孩子写前讲解、示范，写时指导，写后纠正，批阅完点评。坐姿的“三个一”要求，尤其握笔姿势的一对一纠正为学生的书写人生奠定了基础。中高年级书写教学主要采取挑重点字——形近字、易错字、难写字来精讲、点拨，并且当堂练习。一周一节的写字课上对《书法》的描红、练写要求也也也高了，除了要正确、规范，还要加入美观的书法要求。每周的写字课要注重方法指导，及时授之以渔。 学校每学期进行硬笔书法比赛活动，提倡全校学生积极参与，初赛竞争就极为激烈。长期以来，经过丰富多样的书法活动的熏陶影响，学生的书写有了质的飞跃。 　　“双减”的真正意义在于减负增质，减轻学生负担，提高教学质量。今后学校将继续提高课堂教学水平、加强作业管理、优化课后服务，以更高的教育视野、更新的教育理念、更宽的教学思路，落实减负、提质、增效。