中一班主题活动 课程缘起 <p class="ql-indent-1">随着科学技术的进步，交通工具在生活的大舞台上扮演着越来越重要的角色，从200年前英国人发明火车🚊，到现在的飞机✈️、高速铁路🚞、磁悬浮列车🚝等，高科技给我们的生活带来便利的同时，也引发了许多的思考🤔……孩子们对交通工具有着浓厚的兴趣，并对它们充满着好奇。</p><p class="ql-indent-1">《交通工具总动员》这一活动，将孩子们带进交通工具这一奇妙的世界，去发现有哪些交通工具；了解一些常见的交通标识；知道遵守交通安全规则；去探究交通工具与人们生活的密切关系。</p> <p>👩🏫“小朋友们，你们知道什么是交通工具吗？”</p><p>👦🏻阳阳：“汽车🚗就是交通工具。”</p><p>👦🏻皓皓：“还有摩托车🏍️自行车🚲都是交通工具。”</p><p>👩🏫“交通工具就是能把人从一个地方送到另一个地方的工具。”</p><p> “你们都乘坐过哪些交通工具呢？”</p><p>👧🏻一喏：“火车🚞能把我们从一个地方送到另一个地方。”</p><p>👦🏻轩轩：“船🚢在水里行驶，我们可以乘坐。”</p><p>👦🏻冉冉：“飞机✈️也是交通工具，它在天空中飞行。”</p><p>👩🏫：“还有哪些交通工具呢，我们一起去找一找吧！然后再带一辆你喜欢的交通工具来幼儿园……”</p><p><br></p> 交通工具小调查 分享交流 <p>👧🏻尧尧：“你看我找到的陆地上的交通工具是汽车🚘。”</p><p>👧🏻佳佳：“我也找到了汽车🚘，我还找到自行车🚲呢！”</p> <p>👦🏻皓皓：“你看我找到的水上交通是什么？轮船🚢。”</p><p>👦🏻沐沐：“我找到的这个船和你的不一样，我的是帆船⛵️。”</p> <p>👦🏻帆帆：“你找的这个水上的交通工具是什么呀？”</p><p>👦🏻轩轩：“我这个可是潜水艇呢！”</p> <p>👦🏻童童：“我找到了三种交通工具，陆地上的有汽车🚗、自行车🚲。水上交通工具有轮船🚢，空中交通有飞机✈️……”</p> <p>👦🏻轩轩：“我来给大家分享一下我找到的交通工具……陆地上的有汽车🚗，还有救护车🚑……”</p> <p>👦🏻乔乔：“我找到的陆地上的交通工具除了汽车还有搅拌车和救护车🚑。水上交通工具有轮船🚢和帆船⛵️。还有空中交通飞机✈️、直升机🚁呢！”</p> 我们的问题 <p>👩🏫：“小朋友们你们觉得救护车🚑、消防车🚒，警车🚓它们属于交通工具吗？为什么？”</p><p>瑶瑶：“我觉得它们是交通工具，可以乘坐。”</p><p>小宇：“我觉得它们不是交通工具，因为它们只能一些特殊的人坐，大家不能都坐。”</p><p>……</p><p>小结：救护车🚑、消防车🚒、警车🚓它们属于特殊车辆，不是交通工具。</p><p>👩🏫：“搅拌车，挖掘机，吊车……这些也不属于交通工具，它们在工地上工作，属于工程车。”</p> <p>👩🏫：“小朋友们，你们都乘坐过哪些交通工具呢？和谁一起坐的，乘坐不同的交通工具时有什么感受？它们给我们的生活带来哪些方便？”</p><p>👦🏻“我每天上幼儿园妈妈都是骑摩托车送我的。”</p><p>👧🏻“我坐过出租车🚕。”</p><p>👧🏻“我和爸爸妈妈去西安的时候坐过高铁🚅，它的速度非常快！”</p><p>👦🏻“我和爸爸妈妈旅行的时候坐过船🚢，它在水里航行。”</p><p>👧🏻“我觉得有了这些交通工具，我们就不用走路了，很方便。”</p><p>👦🏻：“这些交通工具让我们能去想去的地方。”</p><p>……………………</p><p>👩🏫“这些交通工具都在哪里航行呢？请小朋友们把找到的交通工具分一分吧！”</p> <p>👩🏫：“经过小朋友们的努力，我们把交通工具分成了三类：陆地上行驶的、水里航行的、空中飞行的。”</p><p><b>新的问题：</b></p><p>👩🏫“如果我要去上班，我应该选择什么交通工具呢？”</p><p>👦🏻👧🏻：“可以骑自行车🚲，也可以坐出租车，还可以骑摩托车。”</p><p>👩🏫“如果我想去远一点的地方出差，又可以选什么交通工具呢！”</p><p>👧🏻👦🏻：“可以坐火车🚞，高铁🚅，还有飞机✈️。”</p> 交通工具的变迁 <p>👩🏫：“小朋友们，你们知道古代的人们，他们没有这些交通工具的时候，是怎样出行的嘛？”</p><p>👦🏻：“他们可以骑马，我在电视上见到过。”</p><p>👧🏻：“还可以坐马车……”</p><p>👦🏻：“我见到过他们也坐轿子。”</p><p>👩🏫：“古代的人们没有交通工具，他们刚开始靠双脚出行，再到后来的轿子、骑马、马车……”</p><p>👦🏻：“老师，那什么时候有汽车、火车、飞机和轮船呢？”</p><p><br></p> 小百科 <p class="ql-indent-1">交通工具狭义上指一切人造的用于人类代步或运输的装置。如：自行车，汽车，摩托车，火车，船只及飞行器等。其中也包括马车，牛车等动物驱动的移动设备，随着科技的发展，交通工具也在不断变化。</p><p class="ql-indent-1">我们一起了解了交通工具的演变史，从出行的不便到方便，这些都是人们的智慧创造的，从人力牛马到瓦特的蒸汽机，到莱特兄弟的飞机，再到现在的磁悬浮列车，而且我们还有了运载火箭，人类也完成了到宇宙太空闯一闯的愿望。</p> 趣玩小车 <p>小朋友们把自己喜欢的小车🚗带来幼儿园，和小朋友一起玩！我们一起看看都有什么🚗！</p> <p>小宇：“哇！马向南你拿的是警车🚓呀！”</p><p>轩轩：“我的这辆车还会变形呢！”</p> <p>沐沐：“你们看我的这辆是什么车？水泥搅拌车”</p><p>可馨：“我的是铲车。我和王沐阳都是工程车。”</p><p> 阳阳：“你们见过我的车嘛？我的可是导弹车，是用来打仗的，超酷吧！”</p> <p>小兵：“陈梓乔，你的这个大货车好大呀！”</p><p>梓乔：“它还能装东西呢！”</p><p>航航：“看我的大吊车，能吊起很重的东西。”</p><p>琪琪：“我给我的车车搭建一条高速公路。”</p> <p>熙玥：“你们看我的小汽车🚗漂亮嘛！”</p> <p>安琦：“你们看我的这个车车还能翻跟头呢！”</p><p>乐乐：“是吗？我看看！”</p><p>👦🏻“老师，不知道谁把李梓轩的车弄坏了……”</p><p>梓乔：“老师，我会修呢！”</p> <p>👦🏻：“我们把这里当成停车场🅿️，车子要整齐的停放。”</p> <p>阳阳：“走！我们来一场赛车🏎️比赛吧！🏁”</p><p>东东：“看谁能赢！”</p> <p>梓乔：“我们去这个斜坡上试试看！”</p><p>阳阳：“好，我们去比一比！”</p><p>👩🏫：“为什么要去斜坡上呢？”</p><p>阳阳：“因为斜坡能让车车的速度变得快！”</p> <p>我试试让车子过一下小桥，看看能不能过去！</p> 区域自主游戏 建构区《搭建停车场🅿️》 <p>乐乐：“我觉得我们可以再搭建一个停车场🅿️，让更多的车子都能停放。”</p><p>皓皓：“那我们一起来搭吧！”</p> <p>皓皓：“老师，你看我做的这个车子酷嘛！”</p><p>小宇：“我的直升机🚁怎么样？😎😎”</p> 美工区 <p>我要给这些交通工具涂上漂亮的颜色。</p> 折纸活动《飞机✈️》 <p>我们去外面试试看飞机✈️能不能飞</p> <p>在蔚蓝的天空下，</p><p>轻柔的风儿将孩子们手里的纸飞机，</p><p>带到了云朵与蓝天的身边，</p><p>化作温暖的回忆。</p><p>“纸飞机怎么才能飞得高？”</p><p>“为什么哈一口气飞机可以飞很远？”……</p><p><br></p> <p>《折小船》</p> 奇思妙想 <p>《我设计的未来交通工具》</p> 图书区 户外自主游戏 我们的问题 <p style="text-align: center;">《马路上的车》</p><p class="ql-indent-1">户外游戏时间，小朋友们自主进行车子的游戏，他们把跑道当成马路，大家一起骑了起来，阳阳没有骑车，只是站在一边看着他们在“马路”上骑行。突然他发现了什么，跑到两人骑车的那里对他们说了一句话，这两个小朋友不知所措的停在了那里，这时又有三个小朋友也骑来了，阳阳想起了什么，跑到器械架子上取来一根小棒，临时当起了交通警察👮♀️……</p><p style="text-align: center;">集体讨论</p><p>👦🏻阳阳：“老师，我觉得这马路上好乱啊，到处都是车。而且他们不按路线骑，这样子太危险啦！”</p><p>👩🏫“小朋友们，阳阳在刚才的户外活动中发现了一些问题，如果大家在马路上开车，想怎么开就怎么开，你们想想会发生什么？”</p><p>👦🏻：“会发生交通堵塞，还会发生交通事故……”</p><p>👩🏫“交通工具给我们的生活带来了很多的便利，但是也需要注意一些交通安全，你们在路上有没有见到一些特殊的标志呢？请小朋友们在回家的路上找一找吧！”</p> 集体分享 <p>小宇：“蒲昶帆你看，我们两个找到的标志是一样的。”</p> <p class="ql-indent-1">标志就像我们的眼睛一样，能告诉我们方向，危险⚠️的地方如果没有标志，很可能会发生交通事故，所有的车子会变得没有规则。</p> <p>我们来设计一条有标志的马路，所有的车子要遵守交通规则。</p> <p>和老师一起参与制作交通探索飞行棋，把交通标志加进来。</p> <p style="text-align: center;">《忙碌的交通警察👮♀️》</p><p>乐乐：“我觉得这个标志禁止鸣笛的标志应该放在这里！”</p><p>👩🏫“为什么要放到这里呢？”</p><p>乐乐：“因为这里有小动物呀！会把他们吓到的。”</p> <p>👮♀️“这里是单行道，请遵守交通规则！”</p> <p>我是小交警</p> 艺术创作《有趣的车轮滚画》 <p>👩🏫“小朋友们，你们知道车子为什么能跑起来吗？”</p><p>莹莹：“因为他它有轮子”</p><p>👩🏫“你们有没有发现轮子上有什么秘密吗？”</p><p>👦🏻“上面有花纹”</p><p>👧🏻“摸上去很粗糙”</p><p>👩🏫：“你们看看这幅图里像是谁的脚印👣”</p> <p style="text-align: center;">车轮滚画</p><p>👩🏫：“这是小汽车的脚印……这是车轮的轧痕，你们想不想试试？”</p> <p>👦🏻“我觉得我的车轮染上颜色好酷呀🆒”</p> <p>👦🏻“我在用车车写个中国🇨🇳”</p> <p>完成之后和老师一起来收拾。💪💪</p> <p>快来看看我们的作品吧！</p> <p>教师思考：</p><p class="ql-indent-1">活动中，孩子能通过各种方式，自发利用各种小车玩各种的游戏，不断尝试小车的多种玩法。孩子们也通过模仿学习、创造性学习习得游戏经验。在整个活动中，孩子们乐于探索，能与同伴互相合作、大胆交流，具有初步的探究能力。</p><p class="ql-indent-1">在益智区材料投放中，幼儿遇到了一个问题，飞行棋制作出来，如何玩耍，孩子们通过分享交流自己的想法，正如《指南》科学领域指出的，“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题。”孩子们首先想到了自制骰子🎲的办法来解决问题。由此可见，自由游戏给他们提供了自主思考和解决冲突的天然情景。</p><p class="ql-indent-1">幼儿的情景游戏《马路上的车》，游戏中他们各有分工、偶尔合作，有关键人物的指挥，也有每个参与者的努力。游戏过程中，孩子们对于如何放置交通安全标志进行了讨论和尝试，，每个人都有自己的不同想法。幼儿充分体验到了探索的乐趣和成功的喜悦，自信心与成就感得到了提升。活动后，幼儿也能将活动中的问题进行分享，并提出一些解决方法。</p><p class="ql-indent-1">在整个活动的过程中，我觉得教师应做的不是拘泥于让幼儿去探索结果，而是应该和幼儿一起去享受发现问题、解决问题的过程。他们在探索过程中不畏惧困难，勇于积极地去探索、发现。作为教师，我们可以让孩子在自主的探索中获得更多的学习机会，我们要学会耐心等待，发现惊喜，保持和孩子一样的童心，观察幼儿、了解幼儿，提供适宜的材料，最大限度地支持和满足幼儿，让幼儿能够真正通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。</p>