<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”。教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。为了更好地提高教育科研水平，促进年轻教师专业化成长。我校组织开展了数学公开课活动，为年轻数学教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风釆的平台。</p> 上课环节 <p class="ql-block"> 一次活动，就是一次成长。11月25日上午第二节课，全体数学老师如约来到二（3）班观摩管金玲老师的公开课《一共有多少天》。</p> <p class="ql-block"> 管老师利用制作精美的教学课件，以自己独特的教学风格，从复习入手，自始至终，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 请小组代表上台展示讨论合作的成果，给学生提供自我展示和合作交流的机会。</p> <p class="ql-block"> 管老师设计形式多样，富有趣味性，让孩子们在不知不觉中学习新知。</p> <p class="ql-block"> 学习中的思维碰撞，练习中的教学智慧。学生对数学知识的学习不是被动接受的而是主动建构的。教学中，管老师为学生创设了许多主动参与学习的情境，给予了学生充分的探究材料、思考空间和实践机会从而激发了学生学习的兴趣和获得成功的强烈欲望。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 评课伊始，先是由管老师阐述了自己的课堂设计。</p> <p class="ql-block"> 接着，每位老师围绕管老师这节课展开评课，老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出这节课的亮点以及待改善的地方。</p> <p class="ql-block"> 最后岑主任针对每一个细节都做了很好的小结，让全体数学老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 在此次活动中，校领导大力支持、上课教师精心设计、全体数学教师们热情参与，公开课的开展不仅对青年教师的课堂数学水平有了一定的了解，同时充分展现了青年教师的专业素质，为新老教师共同学习、交流提供了一个很好的平台，推动了青年教师的成长！</p>