<p class="ql-block"> 阅读📖让眼界变得宽广，却也让世界变得渺小。因为一本书就是一个世界，当你捧书在手的时候，你已经把世界捧在手里。而对我来说，一本书、一篇文章，就是一段心里的旅程！读书，就是一种精神的旅行！🌏🌏🌏</p> <p class="ql-block"> 十一月，英语组为了让课堂教学设计更科学，更好的完成预设的教学任务，老师们继续研读了《英语教学设计ABC》的词汇教学部分。书中提到在英语课堂上不仅关注“教”，更兼顾学生的“学”；不仅重知识传递，更重能力培养；不仅考虑学生的智力因素，更兼顾其非智力因素。</p> <p class="ql-block"> 针对于词汇教学，两位来自集团校的老师对四下Unit 4 My home Part B Let’s learn.课堂教学进行同课异构的交流，互动的氛围下，结合课堂实际，对Let’s learn.课型设计及实际问题进行深度的思考，碰撞出思想火花。🌸🌸🌸</p> <p class="ql-block">👏👏曲江第二小学执教教师：费家琳</p><p class="ql-block"> 费老师关注四年级孩子的兴趣点，通过Room Escape“密室逃脱”情境的设置，巧妙将枯燥的Let’s learn的词汇学习串联起来，让学生通过闯关密室的神秘感达到成功的喜悦，同时从新授、操练到产出生成难度层层递进，突破重难点，给学生很大空间来锻炼口语表达。</p> <p class="ql-block">👏👏曲江第十二小学执教教师：王莎</p><p class="ql-block"> 王老师教态自然，语音语调优美，亲和力强，课堂环节紧凑，突破重难点，能够重视词汇的积累、句型的操练，尤其在表达、交流环节给与足够的时间让同桌之间、小组之间进行对话，使学生在设计自己的房间时候能够大胆表达自己的想法。</p> <p class="ql-block">🎤📚评课议课：</p><p class="ql-block"> 🌹贺非非老师说：“两位老师的课程，实现“及时反馈”和“正向激励”，让单词学习更有趣味性和挑战性，进而刺激学生的学习动机，帮助学生获得一些学习的“快乐冲动”，让学生保持对学习的兴趣和新鲜感”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 🌹张澄华老师说：“两位老师的课堂，最大限度地激发学生学习兴趣。整堂课清晰明了、充满激情、师生和睦，不仅有较高的课堂参与度，还有真正的学法渗透其中，授人以鱼不如授人以渔，真正学会了语言，并在实际生活中体验运用”。</p> <p class="ql-block"> 🌹十二小佘宁宁老师说：“我们感受最大的是二小孩子对英语学习的热情，课堂中积极、活跃，在简单而真实的学习中，孩子们充分感受到英语学习的快乐！词汇学习不是单纯的词语记忆，也不是独立的词语操练，而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 且教且研，“教”“研”永无止境。在读书分享后，我们会在阅读中思考，在思考中进步，做到读有所得，读有所获，理论联系实际，构建高效课堂，落实“八加八减”作业模式，提高我校学生的语言综合运用能力。</p>