“遇见绘本、豫见爱”—-虎门镇幼儿园专题培训

唯舞独尊

今年是第十个全国学前教育宣传月，是（3-6岁儿童学习与发展指南）颁发的第十周年，更是全国砥砺奋进推进学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年，为贯彻落实（3-6岁儿童学习与发展指南），培育科学保教新体系，创新经营新思维，构建和谐家园共育新模式，促进幼儿全面发展。现拟组织虎门镇幼儿园园长开展专题培训，通过专家引领和实践分享，提升幼儿园科学保教能力，拓宽幼儿教师的认知边界，推进全镇学前教育高品质发展。 　　11月29日在虎门趣林幼儿园小礼堂举行，主题为《核心经验视野下的绘本语言教学》，邀请了河南师范大学绘本阅读研究中心副主任、河南师范大学新联教育学院副教授、曾任职于北京市中国科学院第四幼儿园、上海市黄埔区幼儿园、南京师范大学《保育与教育》编辑部：张峰教授携手虎门教育管理中心学前组进行虎门镇幼儿园园长作专题讲座。虎门全镇108家幼儿园园长、骨干教师代表、虎门学前教育管理中心麦金海党委、幼教干事李萍老师、办事员亲临现场，《核心经验视野下的绘本语言教学》这一主题，开展合作式学习与深度研讨，与专家对话，分析与展示学前教育优质经验，带动虎门园长及教师的全员专业学习与研训。 园长们带着期待准时到场签到。 一场论坛引发学前教育实践者深度思考和学习，一场论坛也牵动着虎门镇学前教育管理者的心弦。主持人宣布活动开始。 《核心经验视野下的绘本语言教学》张教授开始以讲故事的情节开始了我们今天的培训之旅。 绘本教学的三大步骤：1.绘本上的主要内容都集中在画面上，所以我们就要引导孩子去察和发现画面上的细节。2.带领孩子观察完绘本中的人物及动物，我们还可以带领孩子玩角色扮演，使孩子对绘本中的内容加深印象。3最后我们还可以让孩子进行对故事的复述，让孩子根据自己的理解再把故事给家长讲一讲，家长要多多鼓励，孩子以后才会越来越大胆。 张教授以绘本故事情节展示了绘本在教学中五大要素。在阅读完绘本之后，我们还可以再把细节描述一遍，让孩子深刻学习，我们还可在讲述中向孩子提问，让孩子来用角色扮演、面部表情的方式表达出来。 张教授讲述了绘本《绘本彩虹色的花》是一本色彩斑斓的文字，优美的书，是一本关于生命，爱、给、予回报的励志好书。也是、帮助和奉献的精神。学龄前的孩子更多会关注彩色花生，彩色般的色彩和城府的质朴的可爱的形象，苦涩的花瓣，橙色的蚂蚁，绿色的西域，灰色的老鼠，蓝色的小鸟，每一种生活呈现出造物出是最美妙的手笔，让幼儿感受到自然之美。教师在阅读或讲述的时候，也可以引导孩子欣赏美丽的颜色和他们巧妙的配搭。 围裙剧设计的风格比较新颖，在绘本教学中创新性孩子们最喜欢的故事形式。 以绘本《漏》展示了民间传统故事。《漏》是由一个风趣幽默的民间故事改编而成的绘本故事。读来时而让人高度紧张，替主人公捏一把汗，时而让人恍然大悟，捧腹大笑。《漏》这个故事告诉我们平时要少做亏心事，不然就会做贼心虚。还告诉我们社会上那些不学无术、缺少真本领的人，即使能蒙混一时，但到了紧要关头，难免会原形毕露，以致害了自己。 绘本《花娘谷》以思念、依恋、爱恋、关于生命与美的结合，讲述了富有乡土气息的结合本土文化教育性的故事。 《我的爸爸》绘本故事讲述亲情和亲子情感，爸爸在孩子心目中的形象、榜样、力量。充分体现着亲子关系是孩子教育的基础条件。 张教授以绘本《团圆》一本感动世界的图画书，是体现留守儿童的一种情感。无论是从图画还是内容，看了之后都令人感动。以团聚、分别；再团聚、再分别……大大小小的团聚和分别构成了我们的人生。 环境创设与绘本阅读的相辅相成： 绘本阅读中对孩子吸引力最大的是绘本上精美的图画，但绘本的作用不仅仅是让幼儿观看图画，而是让幼儿通过阅读理解学习故事中的含义，并从中学习到语言交流、思想沟通、想象创造等方面的技能。绘本的环境创设便使得幼儿能够集体参与同一场景的提问和思索，促进幼儿参与集体合作的积极性。同时幼儿通过周围环境的创设，大幅的构图能使幼儿对阅读的内容印象深刻。环境创设中使用的多种方法，能使幼儿更直观的接受到教师及其他幼儿的对绘本内容的想象或者经验。环境创设中幼儿的亲自参与创设也能让幼儿动手展示自己的经验与想象。环境创设与绘本阅读相辅助相成，加深绘本内容的理解。 不同类型绘本中的环境创设 绘本的分类有很多种方法，有按绘本的制作分类，如无声绘本和有声绘本。有按年龄阶段分类的，如适合学龄前孩子阅读的绘本、适合小学低年级阅读的绘本、适合小学中和高年级阅读的绘本。也有按绘本内容的情感分类的:如关于父母形象、关于情绪控制、关于疏解情绪等。 　　关于绘本的环境创设主要是指幼教行业内幼儿园的环境创设，幼儿园环境创设包括幼儿园的室内环境和室外环境的创设，包括幼儿班级内、走廊、楼梯、休息室、卫生间等场所。环境创设首先应遵循：1、安全性原则 2、环境与教育目标一致性原则3、童趣性原则4、互动性原则。将绘本故事情节呈现出来。 　　充满童真的绘画细节从环衬开始，整个绘本的画面都让人感觉充满着童真，有一种诙谐幽默的感觉。动物们可爱的造型也区别于其他绘本，都进行了抽象化的处理看起来十分童趣。以动物的幽默风趣表达儿童情感世界的真实语言教育。 　　很喜欢这本绘本故事，因为听到这个故事的时候，孩子们都会觉得很好玩。听完这个故事孩子们知道了很多关于动物的大便的知识，还知道了不能随便嗯嗯，不可以随地大小便，要小便或者大便要在房子里的卫生间里，还不可以把嗯嗯拉在裤子里。 我们最尊敬的科学家就是南仁东，他被称为我国的“天眼之父”，通过《天眼》故事讲述中国科学家：南仁东了解科学家的爱国主义精神，弘扬中华民族传统美德…… 绘本阅读教学活动的基本活动环节，（三段五步骤发） 通过《蛤蟆爷爷秘诀》这个绘本故事，让孩子们明白了：我们做任何一件事，都要勇敢面对，用自己的机智去解决问题，我们还要善于交友，珍惜友情，真诚的对待身边的每一位朋友，当朋友遇到困难，我们一定要一起勇敢地面对困难，这样才能解决困难，这正是蛤蟆爷爷的第三个秘诀。通过故事情节来体系绘本多元化教育性。 张教授示范纸戏剧表演，运用故事盒子的设计风格来吸引孩子们对绘本故事的兴趣。富有创意的设计元素，把绘本故事的内容体现的非常不错的教育性。 张教授讲述了富有感染力的围裙剧表演，，围裙剧的设计是创造性极强的故事教育。设计的老师们领会到绘本与戏剧融合的精彩和意境，感悟到教育戏剧课程的魅力，为幼儿园语言区和表演区活动研究与实践打开了新思路。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为创建更高品质绘本教学。 　　虎门镇教育管理中心麦金海党委为此次培训进行点评和总结！ 培训结束大家合影留念！ 　　此次培训，革新了园长们对绘本教学固有的'看法与模式，让园长收获满满的幸福感，我们相信将在以后的实际教学中，运用此次培训的策略与方法，助力于英语课堂教学，切实提高幼儿教育绘本阅读及教学的热情，推动虎门学前教育针对绘本教学的突破与进步！通过这次的培训学习，让虎门镇的园长们对绘本教育开阔了眼界，获益良多。特别是如何结合自己园所的实际情况，在全民阅读时代的有了明确的方向。以绘本教学游戏化的设置上，学习渗透让孩子们；有趣的阅读、有创新的教育理念、有正确价值观的教育方向园长们也坚信，在虎门镇教育办的正确领导下，我镇的幼教事业一定会更上一层楼……