<p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “科学”活动是幼儿园活动内容的重要组成部分，是《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的五大领域之一。幼儿园的科学探究活动旨在激发幼儿探究兴趣，让幼儿体验探究过程，发展幼儿探究能力。因此，幼儿园里“科学”活动形式更加开放和灵活，对教师的专业能力和专业水平要求也更高。为使教师深入领悟幼儿园科学教育精髓，进行实践运用。新浩特蒙古族幼儿园于2020年11月29日开展了科学领域基地教研活动，逐步助推教师的成长。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 此次基地教研活动旗教育教学研究中心学前教育教研员海梅，李力老师来参加。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教研员海梅老师亲自为大家上了一节生动的科学示范课。</span></p> <p><i style="color: rgb(255, 138, 0);">中班《怎样让纸宝宝立起来》</i></p><p><i style="color: rgb(255, 138, 0);"> ——海梅</i></p><p><i style="color: rgb(255, 138, 0);"> </i></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">大班《颜色变变变》</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> ——苏伊拉</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小班《长与短》</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> ——宝丽尔</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">中班《小汽车酷跑》</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> ——同拉嘎</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">说课及反思环节</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 活动后，教师以评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式进行了专题研讨，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学积极性，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教师教学主题的选取，大都建立在日常活动中与孩子充分沟通的基础上，以孩子兴趣点和发展需求来选择确定，并创新性地完成教案设计、活动组织、情景设置和活动后主题的延伸，教学过程完整；在“科学”活动中较好地融入了数学、艺术、语言、社会等多个领域；在教学活动中将科学现象“生活化”，充分满足了幼儿的认知习惯和需求。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教研及指导</span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> “儿童天生就是科学家”，面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子总是用自己的方式来验证自己的疑惑。幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望！</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 新浩特蒙古族幼儿园教师们对科学领域基地活动有着浓厚的兴趣，只有将科学活动生活化、游戏化，贴近幼儿的生活，取材于生活，才能不断激发幼儿的探索欲望和解决事情的能力！</span></p><p><br></p> <p>图文编辑：图那木拉</p><p>审核：娜仁呼</p>