<p class="ql-block ql-indent-1">5-6岁幼儿的社会生活开始从家庭转向“家”的周围，活动范围扩大的同时，社会认知能力也明显提高。《指南》中指出：“幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”为此我们开展了班级特色活动——《可爱的家乡》。</p> 家乡是什么 <p class="ql-block">张筱苒：家乡就是我们住的地方。</p><p class="ql-block">江昕宸：家乡可以保护我们。</p><p class="ql-block">陈俞航：家乡是很美丽的地方</p><p class="ql-block">沈筱溥：家乡就是很久以前住的地方</p><p class="ql-block">龚熙尧：家乡就是我们的祖国</p><p class="ql-block">吴彦辰：家乡就是启东</p><p class="ql-block">黄奕茹：家乡就是自己居住的家</p><p class="ql-block">陈亭妤：家乡就是爷爷奶奶的家</p><p class="ql-block">宋欣祺：家乡就是中国</p><p class="ql-block">张奚萌：家乡就是屋子</p><p class="ql-block">丁怡然：家乡就是老家</p><p class="ql-block">老师的话：家乡就是自己小时候生长的地方或祖籍，家乡，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”，每个人都爱自己的家乡。</p> 说说家乡话 <p class="ql-block ql-indent-1">在幼儿园的一日生活中，以及在自己家里，孩子们大多数是用普通话的方式进行交流。也是由于这样的原因，孩子们对于家乡的方言都不太熟悉，很多孩子会听但不会说。借此活动的契机，我们班级里开展了“说说我的家乡话”活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘿，你会说启东话吗？</p> 舌尖上的启东 <p class="ql-block">记忆里，总有一些家乡的味道让人念念不忘。说到美食，孩子们便津津乐道起来。</p><p class="ql-block">师：启东有什么特产吗？</p><p class="ql-block">幼：我们启东有海鲜。</p><p class="ql-block">师：有哪些海鲜呢？</p><p class="ql-block">陆俊帆：爸爸告诉我，我们启东有带鱼。</p><p class="ql-block">施芊羽：有文蛤</p><p class="ql-block">马海诗：有虾</p><p class="ql-block">陆梓琪：有鲳鱼</p><p class="ql-block">姚禹丞：还有黄鱼呢</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">师：那你们喜欢吃海鲜吗？</p><p class="ql-block">幼：可喜欢啦！</p><p class="ql-block">师：启东的海鲜那么多，你最想吃什么呢？拿起画笔，画一画吧！</p> 我是小导游 <p class="ql-block ql-indent-1">随着活动的深入开展，孩子们在成人的引导下还进行了社会小调查，通过观察周边和询问父母，知道了自己家具体的家庭位置及“家”周围的环境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">启东还有很多好玩的地方呢！跟着孩子们一起去出游啦！</p><p class="ql-block">恒大海上威尼斯</p> <p class="ql-block">黄金海岸</p> <p class="ql-block">紫薇公园</p> <p class="ql-block">吾悦广场</p> 建构可爱的家乡 <p class="ql-block ql-indent-1">游戏是幼儿的天性，伴随着幼儿的成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">建构游戏是幼儿最喜欢的创造性游戏之一，建构区里，孩子们自由结伴，利用多种建构材料搭建了家乡的崇启大桥、我们美丽的幼儿园。</p> 未来的启东 <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子们的眼里，未来的启东又是什么样的呢？</p> 老师的话 <p class="ql-block ql-indent-1">“家乡”这两个字眼，对于孩子们而言，既是熟悉的，却也是陌生的。通过活动，孩子们对自己的家乡启东增添了许多美好的情愫。但是，我们都知道，关于家乡，孩子们所知道的不过是冰山一角。但我们相信，“家乡”会更加牵动孩子。</p>