<h3 style="text-align: left;"> 2021年10月22日我校为班主任教师做了“走近心理学”的二级培训讲座。</h3> <p class="ql-block"> 平城区各小学的心理健康教师于10月14日下午2：20在平城区未成年人心理健康辅导站（地址在平城区十四校知行分校）进行培训、参观、交流等活动。</p><p class="ql-block"> 应上级要求，参加培训的老师回本校组织老师就此次培训进行了二级培训。</p><p class="ql-block"> 此次培训得到了领导的大力支持，我校校长，主任都参加了彼此培训学习。</p> <p class="ql-block"> 简述了心理学的历史，分析了心理学的目的。</p><p class="ql-block"> 心理学主要目的提升人类心理素质来提高生活质量。</p><p class="ql-block"> 心理治疗的目标是使来访者接受作为一个人的现状，具有人的情感和人的关系。</p><p class="ql-block"> 心理学家的目标：在适宜的水平上客观地描述行为，解释产生行为的原因，预测行为何时会发生，以及控制行为以改进生活质量。</p> <p class="ql-block"> 在讲述埃里克森的人格发展理论时，重点讲述了6到11岁儿童时期的人格品质，若儿童的勤奋感胜过自卑感，则形成“能力”的积极品质。在埃里克森的发展理论中，能力指的是运用自如的聪明才智。</p> <p class="ql-block"> 心理防御机制是自我受到超我、本我和外部世界的压力时，自我发展出的一种机能，即用一定方式调解、缓和冲突对自身的威胁，使现实允许，超我接受，本我满足。</p> <p class="ql-block"> 心理疗法中重点谈到了认知疗法。</p> <p class="ql-block"> 人的情绪和行为障碍（C)不是由某一激发事件（A)直接引起，而是由于经受事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误的信念（B)所导致。A只是C的间接原因，B才是C的直接原因。</p> <p class="ql-block"> 最后简单介绍了沙盘游戏的工作原理及功效。沙盘游戏是精神分析疗法和人本主义疗法的整合。</p><p class="ql-block"> 沙盘游戏 ,亦称箱庭疗法 ,是在治疗师的陪伴下 ,让来访者从摆放各种微缩模具 (玩具 )的架子上 ,自由挑选小模具 ,摆放在盛有细沙的特制的容器 (沙盘)里 ,创造出一些场景 ,然后 由治疗师运用荣格的“心象”理论去分析来访者的作品。</p><p class="ql-block"> 沙盘游戏治疗以心理分析之无意识理论为基础,注重共情(Empathy)与感应, 在“沙盘”(Sandtray)中发挥原型和象征性的作用, 实现心理分析与心理治疗的综合效果, 便是沙盘游戏治疗的基本特征。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后老师们认真地填写了意见征求表。</p> <p class="ql-block"> 每一位老师都给出了非常宝贵的意见，这些有建设性的意见，是推动我校心理健康工作进步的具体措施，更是心理健康工作的一个方向。感谢诸位老师结合实际情况给出的切实可行的意见！</p><p class="ql-block"> 愿我校今后的心理健康工作有更进一步的提升，愿全校师生都拥有健康的心理，乐观的心态，积极的生活态度！。</p> <p class="ql-block">图片来源：参训老师</p><p class="ql-block">审核领导：费亚飞</p><p class="ql-block">报道人：穆文卿</p>