<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然资源和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。</p> “哇”石头 <p class="ql-block"> 一天上午孩子们正在小树林玩游戏，突然听到曹梓潼小朋友开心地大叫起来“哇！老师！你看！我捡到了一块白色宝石…”小朋友们听见了赶紧跑过来瞧一瞧，随后你一言我一语地谈论起来。 </p> <p class="ql-block"> “不对，这不是宝石，这应该是石头吧！这块石头真好看，白白的，还是透明的，我也喜欢！还有漂亮的石头吗？我们也去找一找……”</p> <p class="ql-block"> 曹梓潼的意外发现激起了小朋友们强烈的好奇心，顿时小树林里变得热闹起来，“哇！我又找到了一个！你看！那里还有一个大的……”孩子们这儿看看，那儿找找，都想找一找自己喜欢的石头。</p> <p class="ql-block"> 石头虽然在我们的生活中随处可见，给我们的生活带来了很大的帮助。但在孩子的心里却有着很多的疑惑和不解。</p><p class="ql-block"> 看到孩子们对石头产生了浓厚的兴趣，老师决定支持孩子，追随孩子的脚步，和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的奥秘！</p> 石头大幻想 <p class="ql-block">汪依萌：老师！你看！我找到了一块像鸡腿一样的石头，但是石头倒过来又像一把吉它！</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：我的这块石头像个巧克力糖果</p> <p class="ql-block">杨亦涵：我找到的两个石头好奇怪呀？近看星星的样子，远看又像两根狗骨头！</p> <p class="ql-block">王博文：老师你看，我这块石头张着嘴巴呢，好像恐龙的头。</p> <p class="ql-block"> 从孩子们的描述中，让我感受到了孩子们遇到自己感兴趣的事情时，那种愉悦的心情和积极主动的态度，一块小小的石头激发起了孩子们丰富的想像力和对大千世界的探究欲望。而我们老师要做的就是耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆的探索与表达。</p> 探寻石头 <p class="ql-block"> 幼儿园还有哪些地方有石头呢？我们去找一找吧！</p> 园内探寻 <p class="ql-block">看！我们找了很多石头呢！</p> <p class="ql-block">曾子悦：哇！这里好多石头呀！赶紧装起来！</p> <p class="ql-block">给园丁爷爷帮帮忙吧，找一找里面有没有小石头</p> <p class="ql-block">好漂亮的石头呀！我捡到“宝贝”了，赶紧装起来！😊</p> <p class="ql-block">听！我的“宝物”都被别人拿走了👂👂😃</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们已经把石头当成了珍贵的宝贝 ，因为喜欢，所以在积极的探寻，小树林、小菜地、涂鸦区、魔幻山都留下了孩子们寻找石头的足迹。</p><p class="ql-block">孩子们把探寻到的各种石头拿回室内观察探讨😊</p> <p class="ql-block"> 这些石头有什么不一样呢？仔细地看一看，瞧一瞧！</p> <p class="ql-block">万宇晨：我的小黑石长得圆圆的扁扁的，你的小白石尖尖的，像三角形。</p> <p class="ql-block">这块黄色的石头好大好硬呀，摸在手上滑滑的真舒服。</p> <p class="ql-block">夏子轩：黑黑的大石头和圆圆的白石头，摆在一起真好看，像一只小脚Y👏👏😊</p> <p class="ql-block">毛雨晨：这块大石头摸在手上真舒服，滑滑的，上面还有黑色的花纹呢！</p> <p class="ql-block">老师的感悟：</p><p class="ql-block"> 孩子们通过观察、比较，分析、交流已经对石头的大小、颜色、形状有了一定的认识。懂得了石头硬硬的，不容易破碎，有的摸在手上滑滑的、凉凉的很舒服，有的不平整，有棱角，糙糙的，有点扎手的感觉！在收集，观察，交流的过程中，孩子们的观察能力，感知能力以及语言表达能力得到了不断的提升，这样的学习才是有趣味的，才是让孩子们记忆深刻的。</p> 回家收集 <p class="ql-block">老师：只有幼儿园有石头吗？其他的地方还有没有呢？</p> <p class="ql-block">陈安妮：我们回家找一找吧！</p> <p class="ql-block">欧阳子尧：我知道！我们护子潭河边就有很多石头，我明天让奶奶带我一起去找一找……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在孩子们的提议下，周末打算和家人一起去户外探寻石头的计划开启了！</p> <p class="ql-block"> 为了支持孩子们的探究活动，老师也在班级群里发起了倡仪！希望家园协力共同促进孩子们的学习行为。</p> <p class="ql-block"> 在爸爸妈妈、爷爷奶奶的积极支持与陪伴下，公园里、河堤边、田野里、马路边都留下了孩子们探寻石头的身影，在此非常感谢家长朋友们的积极支持与配合🙏🙏🙏🌺🌺😊</p><p class="ql-block"> 家长们用手机记录下了孩子们探寻石头时精彩的花絮，请欣赏一下吧！👇👇😀</p> 说石头 <p class="ql-block">万宇晨：妈妈昨天带我去池塘边捡了很多黑色的石头，有的大、有的小，还有的有花纹呢！</p> <p class="ql-block">妈妈带着我和弟弟到府河边上寻到了许多像月亮一样的小石头，我还把上次去外婆家发现的一块特别漂亮的像假山一样的石头带来幼儿园了！</p> <p class="ql-block">外婆带我去朋友家玩，在那里我发现了很多白色的小鹅卵石，真漂亮，我带到幼儿园来和小朋友一起研究😊</p> <p class="ql-block">毛雨晨：星期天我和奶奶在家门前的公路边捡到了很多不同颜色的石头，我还发现了一个大大的黄金石，我把他们都带来幼儿园了，我想用石头拼一个大大的蛋糕！</p> <p class="ql-block"> 孩子们把发现的各种不同形状的石头画了下来。</p> <p class="ql-block"> 我们发现的石头有太多不同的形状呢！有圆形、三角形、长方形、梯形、爱心形、月亮形、鞋子形……</p> 网上大揭秘 <p class="ql-block"> 生活中的石头还有哪些呢？我们一起去网上找一找，看一看吧！</p> <p class="ql-block">哇！石头的种类可真多！😲😲</p> <p class="ql-block"> 在现实条件下，孩子们很难收齐到不同种类的石头，如何满足孩子们的好奇心，支持孩子们了解更多石头的秘密呢？老师及时引导孩子们回家寻求家长的帮助，也陪孩子们一同去网上查阅了相关的资料。孩子们大开眼界，见识了很多不同的石头，如：鹅卵石、石灰石、青石、大理石、吸水石、五彩石、白石……</p> 石头玩一玩 <p class="ql-block">老师：这么多的石头，怎么玩呢？</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：可以当小积木拼一拼、拼一些图案！</p> <p class="ql-block">万佳兴：可以点数、分类、排序呢！</p> <p class="ql-block">李承章：可以涂色，画画！</p> 石头怎么玩？我们来画一画吧！ 桌面上玩一玩 <p class="ql-block"> 晨间活动时，孩子们在桌面上自由地玩起了石头。</p> <p class="ql-block">看！我用石头拼成了圆形、长方形、正方形呢！</p> <p class="ql-block">李丰文：我拼的是一个机器人😊</p> 郑子博：我这个机器人和你的可不一样哟！ <p class="ql-block">褚晨：我可以拼出一个一个房间，变成一座爱心形的房子！</p> <p class="ql-block">我用石头拼一拼小花🌺🌺</p> <p class="ql-block">我用石头来围一个公园吧！</p> 户外分一分 <p class="ql-block"> 今天天气好，我们把石头拿到草坪上分一分吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">请欣赏宝贝们分石头时的精彩瞬间👇👇😊</p> <p class="ql-block">我们可以按小、中、大的顺序分成三类</p> <p class="ql-block">我们先把黑色和黄色的石头分出来吧！</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：我们来按颜色、大小分一分，分好再拼一幅图画吧👏👏👏😊</p> 听！曹瑾萱正在分享经验呢！ 我们来拼一条石子小路 “跳着石头过河”真有趣！ <p class="ql-block">欧阳子尧：我用石头拼摆了一位公主和士兵，他们在城堡前面散步呢！</p> <p class="ql-block">小小的石头还能创编故事呢！请听一听《公主与士兵》的故事😊</p> 走廊上玩一玩 <p class="ql-block">我们来拼个7字形的石子路</p> <p class="ql-block">我们拼颗五角星</p> <p class="ql-block">曾子悦：我拼长长的公路，你拼环形路。</p> <p class="ql-block">我们来拼一位阿姨的头像吧！</p> <p class="ql-block">抓石子真有趣</p> <p class="ql-block">老师你看！小石头还可以放在手背上向上抛着玩呢！一抛一接看谁反应快！😊</p> <p class="ql-block">石头涂一涂，画一画</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：老师你看！这些石头好像一盘丰盛的点心呀！👍👍👍😊</p> 夏梓桐：涂了颜色的石头拼出来的花朵真好看！ <p class="ql-block">我们来围一个漂亮的爱心吧！</p> 小石头大用途 石头还有其他的用途吗？ <p class="ql-block"> 看到感统小径上的石板小路，吴哲熙惊喜地大叫起来！“看！这些青色的石块做在路里面真好看！</p> <p class="ql-block">石头围成的圆圈花坛真好玩！我们来数一数，走一走！</p> <p class="ql-block">去外面看一看吧！石头还可以做什么呢？</p> 石头可以做花坛的护栏呢！ <p class="ql-block">石头做的墙面好结实呀！</p> 石头做的洗手台真干净！ <p class="ql-block">哇！石头做的滚筒，滚得试一试！</p> <p class="ql-block"> 大大的石头既像假山又像凳子，坐着真舒服！</p> <p class="ql-block">东方广场的石头小路引起了孩子们极大的兴趣，大家兴奋地跑上去走起来</p> <p class="ql-block">石子小路真漂亮，小脚走一走，按摩小脚Y😊</p> <p class="ql-block">陈安妮：你看，这条石头小路黑色的多，白色少，中间像个“十”字呢！</p> <p class="ql-block">这里的水滴图案真好看！</p> <p class="ql-block">这条小路好长呀！每天在上面走一走，身体肯定能长高高！</p> <p class="ql-block">“我们回幼儿园也把小树林里铺一条长长的石子路吧，那样小朋友们就能每天走一走，锻炼身体了”吴天乐提议到！</p> <p class="ql-block">“铺长长的石子路需要很多石头哟！我们的石头没有那么多怎么办？” </p><p class="ql-block"> “我们一起去收寻呀！”</p> 户外大收集 <p class="ql-block"> 马路边、花园里、草地上、小树旁又一次留下了孩子们搜寻石头的身影。</p> 开启铺路计划 <p class="ql-block">老师：宝贝们！石头收集回来了，你们打算怎样铺呢？</p><p class="ql-block">交流探讨</p> <p class="ql-block"> 在小树林里铺石子小路，必须先把地上的垃圾清理干净。</p> <p class="ql-block">地上也需要弄平整，如果坑坑洼洼，铺的石子路就不好看！</p> <p class="ql-block"> 铺石头小路之前需要提前准备很多石头，还要一起商量做好计划，让小组长带领小朋友们一起铺路，听小组长的安排。</p> <p class="ql-block">我们可以先尝试用白色的石头铺一段路，再用黄色的石头铺一段路，按一段白一段黄的顺序铺下去！也可以按一个小脚Y，一条横线的规律来摆！</p> <p class="ql-block">用黑、白、黄、紫、蓝、铺一条五彩的石子路！</p> 教师：没有彩色的石头怎么办呢？ <p class="ql-block">吴哲熙：我们把收集来的石头先洗一洗，分一分，再涂一涂色就变成彩色的了😊</p> <p class="ql-block">我们来画一画，铺成什么样的路才好看呢？</p> 铺路计划 <p class="ql-block"> 孩子们设计的石子小路各不相同，有环形的五彩路，有长长的七彩路，有弯弯曲曲的小脚丫路，还有变换着图案的折线路……老师不得不佩服孩子们丰富的想象力和创造力，为孩子们的智慧点赞👍👍👍😊</p> <p class="ql-block">我们先在桌子上铺得试一试，好看吗？</p> 帮小石头洗洗澡 <p class="ql-block">哪些是石头？哪些是水泥块呢？我们选一选、分一分！</p> 小宝贝们很快按不同的颜色，不同的大小把石头分好了，还认真地点数呢！ <p class="ql-block">为了铺一条彩色的石子路，孩子们提前给石头涂上了漂亮的颜色👍</p> <p class="ql-block">五颜六色真好看，阳光下面晒一晒😊</p> <p class="ql-block">准备铺石子小路了，先清理一下树枝、杂物吧！</p> <p class="ql-block">先用小碎石铺得试一试！</p> 褚晨：为什么小碎石铺的路不好看呢？是要用鹅卵石吗？ <p class="ql-block">王博文：把地上弄平一些，铺上涂色的石头就好看了。</p><p class="ql-block">吴天乐：我们力气小了，弄不平整了，先把那个绿色的垫子铺在下面试一试吧！</p><p class="ql-block">汪依萌：现在平整了，再把涂了颜色的石头铺上去，肯定变成了漂亮的五彩小路！</p> <p class="ql-block">你们铺前面，我们铺后面，这样速度快！</p> <p class="ql-block">五彩小路铺好了，我们走得试一试，小脚真舒服！</p> <p class="ql-block"> 看到自己铺设好的五彩石子路，孩子们很有成就感，玩得很开心，但同时也产生了新的疑虑。</p> <p class="ql-block">“我们收集的石头还是太少了，种类也不多，只能铺一小段距离。这些石头没有固定到土里，明天小班的弟弟妹妹会拿走吗？如果拿走了，多可惜呀！石子小路究竟该怎么铺合适呢？我们回去再想一想，重新计划吧！”</p> 神奇的石头实验 <p class="ql-block"> 孩子们听过《乌鸦喝水》的故事，知道了乌鸦是由于得到了小石头的帮助，才使瓶子里的水位升高，才喝到了水，一直对这个关于小石头的实验很感兴趣。</p> <p class="ql-block">毛雨晨：我找到了一个玻璃瓶，我们来做一做《乌鸦喝水》的实验吧！</p><p class="ql-block">褚晨：好哇！你把瓶子里少装一点水，我来丢小石头试一试，看瓶子里的水能升高吗？</p> <p class="ql-block"> 吴天乐小宝贝高兴地说：我也要参加，我们分工合作吧！一个人先把瓶子里的水划上记号，一个人往里面扔小石头，一个人观察！</p> <p class="ql-block">实验开始了，吴天乐先让汪依萌用黑色的笔给瓶子里的水划上了记号，褚晨不停的往瓶子里扔石头，一个、两个、三、四个……石头越来越多了，吴天乐在一旁仔细地观察着，突然惊喜的大叫起来“瓶子里的水升高了，升高了，小小的石头真厉害！”</p><p class="ql-block">老师：为什么瓶子里的水会升高呢？</p><p class="ql-block">吴天乐：我觉得是因为石头扔到瓶子里沉在下面了，它占据了水的位置，所以水就只能往上升，慢慢变高了！👍👍👍😊</p> <p class="ql-block">老师：石头为什么会沉下去呢？是不是所有的物体丢到水里都会往下沉呢？</p> <p class="ql-block">汪依萌：那我们再来做一个有趣的沉浮实验吧！看一看其它的物体也和石头一样吗？也会沉下去吗？😊</p> <p class="ql-block"> 吴天乐赶紧端来了一盆水，汪依萌和褚晨准备了不同材料的物品，实验开始了，褚晨先往盆子里扔了几个大小不一样的石头！接着<span style="font-size: 18px;">汪依萌悄悄地把泡沫材质的七巧板和塑料的小工具也放到水里，一扔</span>石头沉下去了而七巧板和塑料的小工具却浮在了水面上！</p><p class="ql-block">咦！为什么石头那么快沉下去了？而其它的物品却浮在水面上呢？</p><p class="ql-block">“因为石头比七巧板和塑料小工具重一些呀！重一些的物品扔到水里就容易沉下去，而轻的物品就容易浮在水面上。”吴天乐和小朋友们仔细地观察一会儿，开心地说出了石头的小秘密！👏👏👏😊</p> <p class="ql-block"> 一块小小的石头却让孩子们感知和发现了简单的物理现象，激发了对科学的强烈探究欲望。我们生活的大千世界还有太多的奥秘，等待着孩子们去发现，去探索。 </p><p class="ql-block"> 孩子是创造者，老师是引领者，学习来源于生活，生活走向学习。孩子们对石头的探究还在坚持，与石头的故事还在延续……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">总给与反思</span></p><p class="ql-block"> 老师由于捕捉到幼儿对石头的兴趣点，并及时抓住教育契机，支持幼儿对石头的探究，既而发生了一系列的幼儿与石头的故事。在整个活动中，始终遵循幼儿探究在前，老师支持在后，根据幼儿探究石头的发展情况，层层递进地抛出问题，如：石头长得像什么呢？幼儿园里哪些地方有石头呢？石头有什么不一样？在我们生活的周围还能找到石头吗？石头可以怎么玩？石头少了怎么办呢？石头有什么用途？石头为什么能让瓶子里的水升高呢？……把石头的探究过程简单化，具体化，易于幼儿理解，激发幼儿对石头产生持续探究的兴趣，老师适当的支持与引导，促进了幼儿不断地思考与探索。 幼儿通过探寻石头、观察石头、说石头、画石头、玩石头、设计石头小路、做石头实验等过程感受到了活动的乐趣，提升了合作交流、敢于探索和尝试，乐于想象和创造的综合能力。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大自然，大社会都是孩子们学习的活教材，幼儿的学习是通过直接感知、亲身体验和实际操作进行的，孩子们只有多接触大自然，大社会，才能了解人们的生活与自然环境的密切关系，才会热爱自然、珍惜资源、保护环境。 我们因为相信孩子，默默的支持孩子，持续的观察孩子，所以发现了了不起的孩子！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课程故事给教师一个机会，去还原、去观察整个课程实施的大场景。教师终于有一个契机，可以跳出教师的角色困笼看自己，看孩子们，看课程。 </p><p class="ql-block"> 儿童的学习是在自然中与人、物互动而发生的，“石头”是我们常见的物，儿童眼中的石头确实不一样，儿童与石头的偶遇引发了一场学习活动，他们自发的行动、想象、思考、交流、合作、创新……这是儿童天然的学习链接方式，是教师看得见的方式。</p><p class="ql-block"> 儿童看见世界，教师看见儿童！</p> <p class="ql-block">撰稿：应城市东马坊中心幼儿园 陈方 </p> 审核：华小卉 李晓军