<h3> 为进一步落实“双减”政策，减负提质，加强教学过程性管理，提高学生作业质量，不断提高学生作业的书写水平和规范意识, 促进学生互相交流,取长补短，形成良好的书写习惯,木垒县第一小学于11月25日组织了学生作业展评活动。<br> 本次活动由学校统一部署，在各班初评的基础上，每班各推荐5本作业上交学校进行复评。各班利用班会时间对优秀作业进行表扬，激励先进，督促后进。<br></h3> <h3> 于细微处彰显教书育人的本色，这次活动从不同角度针对班级作业进行了评比。分别对语文、数学、英语、科学、美术五个学科的作业进行了展评。</h3> <h3>一、学生参观学榜样<br> 各班学生在班主任的带领下有序地对优秀作业进行参观。一本本作业，似一幅幅美丽的画卷，学生或驻足翻阅，或羡慕不已，或啧啧称赞。真漂亮!好羡慕!我要向他们学习，认认真真完成作业，把字写得漂漂亮亮的。 </h3> <h3> 都说字如其人，写得一手好字将会让我们终身受用。一行行秀丽俊美的字体，一张张整洁漂亮的作业，它们无不记载着同学们的努力和收获，努力付出，便会收获满满。<br>二、教师评阅促提升<br> 25日下午，五个学科，两位组长，十五位教师对各班推荐的作业进行了一一评阅，一份份优秀作业不仅是为了让人赏心悦目，更是学生自律、好学、追求卓越的象征。老师们也为书写整齐、格式规范的作业频频点赞。</h3> <h3> 评阅结束后，评委老师们从书写工整，字迹清晰，页面整洁，学生有订正，教师有批复等方面对优秀作业进行评分。<br>三、作业展评促成长<br> 作业不仅是课堂的反馈练习、学习过程的记录、学生作品的收集，更要抓住各学科核心，学生在梳理、记录、提炼、创造的过程中能发展思维，而教师要在“双减”背景下对创新作业形式，丰富作业内容，在作业的改革和完善过程中提高课堂效率，只有这样，学生才能得到发展，教师才能不断成长。<br> 展示时虽精彩纷呈，反思后仍需不断改进。本次作业展评活动，进一步发挥了优秀作业的示范带头作用，同时也提高了教师作业批改的规范化意识，真正实现了“以评促改，以评促教”的目的。<br> 一次活动，一次成长。相信学生们在形式多样的作业体验中，能够扎实基础、发展个性，茁壮成长!相信我们的孩子们会越来越优秀，去收获更好的自己!<br><br> 撰稿人：朱超群<br> 审核人：王艳琴</h3>