<p class="ql-block ql-indent-1">从2021年秋季学期开始，课后服务在义务教育阶段学校全面开展。作为六（1）班语文老师，我认真对待和履行课后服务，根据我班孩子的学习情况和实际需要，我主要开展了以下几项服务：</p><p class="ql-block"><br></p> 1.精讲练习 <p class="ql-block ql-indent-1">根据近期学生完成作业情况，我会精挑一些有代表性的练习进行全班讲评。</p> 2.个别辅导 <p class="ql-block ql-indent-1">为落实“双减”，保证学生作业完成时间，我每节课也会留下10-20分钟的时间给学生自由完成书面作业，这期间也是老师巡视指导和个别辅导的主要契机。</p> 3.日记（作文）评讲 <p class="ql-block ql-indent-1">从我接班一直有布置写周记的惯例，但坚持几周下来，发现我认真批改和写评语，学生根本不当一回事，很多孩子只是敷衍、应付，或者是捕捉不到记的点。写得好的学生也只有自己知道，对他们的激励不大。所以我就每周用一节课后服务的时间讲评日记，表扬得“A”的，念得“A+”的好文，说明此次日记暴露的一些问题。在我连续的坚持下，大部分学生知道了围绕一个中心来写所见所闻所感，有些学生越写越具体，越写越精彩！</p> 4.书法指导 <p class="ql-block ql-indent-1">书写是一个人的门面，在六年级这样一个分分必争的时刻显得尤为重要，我结合教材配套的写字课本让学生坐姿端正、正确工整地练习书写，并随机巡视给予星级评价。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后服务是国家政策，也是“双减”减量不减质的必行之策。对于语文课后服务如何提升学生的学习兴趣，促进学生学习效率和语文素养的提升，我还在摸索……</p>