<p class="ql-block"> 幼儿园是幼儿生活和游戏的乐园，见证着他们快乐无比的童年。幼儿园环境更是重要的教育资源，就像一位不会说话的老师，时时刻刻与孩子们进行着互动。</p> <p class="ql-block"> 科学适宜的学习性区域环境创设不仅能满足幼儿的好奇心，激发他们探索、求知的愿望，也能在操作中积累解决问题的经验，提升审美与表达。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本学期，恒星幼儿园拓展幼儿室内区域分为一楼的美工区、图书、益智区，二楼建构区、生活区，适时调整了班级环境创设。以此来促进幼儿社会交往，以“共享”的方式整合幼儿园的资源。</p> <p class="ql-block"> 班级教师从本班幼儿的特点出发，向观摩教师们介绍了本班学习性区域环境创设的设计思路和风格亮点。</p><p class="ql-block"> 泥工区搓、捏、团……彩泥变变变。主题《奇妙的动物朋友》、《我在马路边》孩子们成了制作大师。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们化身孩童，通过自身的游戏体验，发现了更多区域创设和材料投放的可调整空间。</p><p class="ql-block"> 大家互评感受，互提建议，旨在让环境创设更有“营养”，规则提示更易“吸收”，帮助幼儿顺利进入游戏，实现自我的学习。</p> <p class="ql-block"> 环创观摩结束后，老师们围坐相聚，从教育理念、幼儿发展、材料的适宜性等方面进行细致分析和分享，提出优点与不足。</p> <p class="ql-block"> 孩子是天生的游戏玩家，热衷于游戏、投身于游戏，在游戏中学习、在学习中自我发展。</p><p class="ql-block"> 关注幼儿的游戏体验，再进行环境创设的分析调整，共同打造出安全健康、自主探究、快乐有趣、创意无限的共享式学习性区域游戏空间。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 让孩子们的区域游戏“看得见、拿得到、玩得开、放的回”的区域游戏奠定了良好的基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 环境润无声，幼儿的表征更是妙趣横生。追随着孩子们成长的脚步。我们一直在努力着……</p>